隨著計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)的深入發(fā)展,微課成為一種新的教學(xué)方式。這種新的教學(xué)方式深受廣大教學(xué)者和學(xué)習(xí)者的歡迎,在韓語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中也不例外。微課為韓語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)提供了一種全新的方式,要進(jìn)行微課教學(xué),首先需要設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課程。本文對(duì)大學(xué)韓語(yǔ)口語(yǔ)的微課教學(xué)的設(shè)計(jì)原則和策略以及開(kāi)發(fā)方法進(jìn)行了探討,以希能夠?yàn)榻虒W(xué)工作者提供一定的借鑒。 

【文章來(lái)源】：科教導(dǎo)刊(下旬). 2017,(10)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 韓語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的微課設(shè)計(jì)原則
    1.1 主題的設(shè)計(jì)原則
    1.2 媒體設(shè)計(jì)原則
    1.3 素材設(shè)計(jì)原則
2 韓語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的微課設(shè)計(jì)策略
    2.1 界面優(yōu)化策略
    2.2 主題與素材的選擇策略
    2.3 互動(dòng)式交流的設(shè)計(jì)策略
3 韓語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
    3.1 PPT的制作
    3.2 PPT的錄制
    3.3 視頻編輯
    3.4 視頻輸出
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于大學(xué)韓語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)研究[J]. 李思思,錢玲,姚委委,陳琳.  中國(guó)現(xiàn)代教育裝備. 2016(13)
[2]微課設(shè)計(jì)與制作的理論與實(shí)踐[J]. 孟祥增,劉瑞梅,王廣新.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2014(06)
[3]認(rèn)知負(fù)荷理論視角下的微課程多媒體課件設(shè)計(jì)[J]. 張曉君,李雅琴,王浩宇,丁雪梅.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2014(02)
[4]淺談任務(wù)型教學(xué)法在大學(xué)韓語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 孫淑蘭.  黑龍江科技信息. 2012(16)
[5]多媒體輔助大學(xué)韓語(yǔ)教學(xué)的利弊分析[J]. 曹娟.  產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2011(05)
[6]淺談大學(xué)韓語(yǔ)教學(xué)中的口語(yǔ)訓(xùn)練[J]. 姜春玉.  遼寧師專學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2009(06)



本文編號(hào)：3061859