發(fā)布時間：2021-02-28 01:19

　　學外語的時候或多或少受母語的影響。目的語和母語的共同點對外語學習起促進作用,目的語和母語的不同點可以起干擾作用。教學時掌握好共同點和不同點,更強調不同點,教學的效率可以提高,學生的外語水平能夠更上一層樓。本論文主要討論程度范疇的一些項目的對比。第一章介紹研究目的、對比語言學的需要、目前研究情況和研究范圍。研究范圍定為程度副詞、程度補語、形容詞的生動形式。程度副詞的具體研究范圍是《漢語水平詞匯等級大綱》的甲乙丙級的28個程度副詞。程度補語的研究范圍是張誼生所劃分的程度補語當中《漢語水平詞匯等級大綱》上收錄的19個詞語。形容詞的生動形式主要討論AA式性質形容詞和BA式狀態(tài)形容詞。第二章探討程度表示方式的韓漢對比,主要是程度副詞、程度補語和形容詞生動形式的對比。程度副詞都翻譯為韓語程度副詞。程度補語有的翻譯為程度副詞狀語,有的翻譯為[連接詞尾（?）+補助形容詞（?）]。形容詞的生動形式有的翻譯為[程度副詞+形容詞],有的翻譯為表示程度高的前綴[?]開頭的形容詞,有的翻譯為重疊式形容詞。有的翻譯為形容詞,這不能表示程度加深,因此教學或翻譯時要注意的。第三章對比韓漢兩國程度副詞的用法,分析它們之... 

【文章來源】：華東師范大學上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：72 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
論文摘要
abstract
第一章．緒論
    1.1.研究目的
    1.2.對比語言學（contrastive linguistics）
    1.3.目前研究情況
        1.3.1.關于“表示程度的方式”的研究
        1.3.2.關于程度副詞的研究
        1.3.3.關于程度補語的研究
    1.4.研究范圍
        1.4.1.程度副詞
        1.4.2.程度補語
        1.4.3.形容詞的生動形式
第二章．程度表示方式的韓漢語對比研究
    2.1.程度副詞
        2.1.1.程度副詞的分類
        2.1.2.韓語翻譯情況
    2.2.程度補語
        2.2.1.程度補語的分類
        2.2.2.程度補語的結構形式
        2.2.3.韓語翻譯情況
    2.3.形容詞的生動形式
        2.3.1.BA式狀態(tài)形容詞
        2.3.2.AA式的性質形容詞
    2.4.小結
第三章．韓漢程度副詞的微觀對比
    3.1.程度副詞的個別用法及與韓語比較
        3.1.1.極、極其
        3.1.2.很
        3.1.3.非常、十分、萬分
        3.1.4.挺、怪
        3.1.5.多么、多
        3.1.6.太、過
        3.1.7.真
        3.1.8.好
        3.1.9.不大
        3.1.10.最、頂
        3.1.11.更、更加、還
        3.1.12.格外
        3.1.13.比較、較
        3.1.14.稍微、稍、有點兒、有（一）些
    3.2.小結
        3.2.1.感情色彩的不同
        3.2.2.語體色彩的不同
        3.3.3.絕對程度副詞和相對程度副詞
        3.3.4.“程度副詞+形容詞／動詞”的句法功能
第四章．總結
附錄
參考文獻


【參考文獻】：
期刊論文
[1]韓·中比較程度副詞與[+關系]述語共現(xiàn)對比——以“更”和為中心[J]. 金琮鎬.  漢語學習. 2001(01)
[2]不受程度副詞“很”修飾的心理動詞[J]. 楊云.  云南教育學院學報. 1999(01)
[3]關于程度副詞的對外漢語教學[J]. 徐晶凝.  南開學報. 1998(05)
[4]“更”字句的語義、語用分析[J]. 于奉知.  漢語學習. 1998(01)
[5]我是怎樣教韓國學生學習漢語的副詞的[J]. 韓容洙.  漢語學習. 1994(02)



本文編號：3055091