基于韓語(yǔ)漢字詞學(xué)習(xí)詞典開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)研究
發(fā)布時(shí)間:2021-02-22 14:53
韓語(yǔ)大概可分為固有詞、外來(lái)詞、漢字詞三類。其中漢字詞又可分為純漢字詞和混合漢字詞兩類。根據(jù)國(guó)立國(guó)語(yǔ)研究院發(fā)行的《標(biāo)準(zhǔn)國(guó)語(yǔ)詞典》中對(duì)單詞條目的統(tǒng)計(jì),以此為準(zhǔn)進(jìn)行分類的漢字詞占韓語(yǔ)總詞匯中的69. 1%。由此漢字詞在韓語(yǔ)所占位置很重要。特別是對(duì)漢字文化圈的韓語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō),使用漢字詞的韓語(yǔ)教育是非常必要的。但是現(xiàn)在市面上可供漢字文化圈的韓語(yǔ)學(xué)習(xí)者使用的詞典或教材非常的不足。因此本文以為學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的中國(guó)人編輯可以使用的韓語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典為最終目標(biāo),以韓國(guó)和中國(guó)的漢字詞條目為基礎(chǔ),以向?qū)W習(xí)韓語(yǔ)者提供必要并有用的單詞條目的狹義信息為目的。
【文章來(lái)源】:產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2019,18(23)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
一、學(xué)習(xí)韓國(guó)漢字詞詞典的信息技術(shù)方法
(一)韓國(guó)漢字詞學(xué)習(xí)詞典。
(二)標(biāo)題提示方法和排列。
(三)微觀信息技術(shù)方法。
1.語(yǔ)源信息。
2.發(fā)音信息。
二、結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]韓國(guó)學(xué)習(xí)者受漢字詞影響的詞匯學(xué)習(xí)策略調(diào)查[J]. 陸姍娜. 國(guó)際漢語(yǔ)教育(中英文). 2017(04)
博士論文
[1]基于流通語(yǔ)料庫(kù)的漢韓類詞綴對(duì)比研究[D]. 徐榮妗.山東大學(xué) 2014
碩士論文
[1]韓語(yǔ)漢字詞研究[D]. 葉文李.西華師范大學(xué) 2016
[2]漢韓同形異義詞“發(fā)表”的對(duì)比研究[D]. 崔智賢.中山大學(xué) 2013
[3]漢韓近義漢字詞對(duì)比與偏誤分析[D]. 申炤姬.吉林大學(xué) 2013
本文編號(hào):3046158
【文章來(lái)源】:產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2019,18(23)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
一、學(xué)習(xí)韓國(guó)漢字詞詞典的信息技術(shù)方法
(一)韓國(guó)漢字詞學(xué)習(xí)詞典。
(二)標(biāo)題提示方法和排列。
(三)微觀信息技術(shù)方法。
1.語(yǔ)源信息。
2.發(fā)音信息。
二、結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]韓國(guó)學(xué)習(xí)者受漢字詞影響的詞匯學(xué)習(xí)策略調(diào)查[J]. 陸姍娜. 國(guó)際漢語(yǔ)教育(中英文). 2017(04)
博士論文
[1]基于流通語(yǔ)料庫(kù)的漢韓類詞綴對(duì)比研究[D]. 徐榮妗.山東大學(xué) 2014
碩士論文
[1]韓語(yǔ)漢字詞研究[D]. 葉文李.西華師范大學(xué) 2016
[2]漢韓同形異義詞“發(fā)表”的對(duì)比研究[D]. 崔智賢.中山大學(xué) 2013
[3]漢韓近義漢字詞對(duì)比與偏誤分析[D]. 申炤姬.吉林大學(xué) 2013
本文編號(hào):3046158
本文鏈接:http://sikaile.net/waiyulunwen/zhichangyingyu/3046158.html
最近更新
教材專著