發(fā)布時間：2017-10-04 20:09

  本文關(guān)鍵詞：高職生二語動機自我系統(tǒng)與努力程度關(guān)系調(diào)查

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【摘要】：在Dornyei二語動機自我系統(tǒng)理論框架下,實證調(diào)查高職生二語動機自我系統(tǒng)中可能自我、學(xué)習(xí)經(jīng)驗的情況和其對學(xué)習(xí)動機及學(xué)習(xí)努力程度的影響。結(jié)果表明,二語動機自我系統(tǒng)理論對高職英語教學(xué)具有指導(dǎo)意義�？赡茏晕壹皩W(xué)習(xí)經(jīng)驗均與學(xué)習(xí)動機及努力程度呈顯著正相關(guān),但影響程度存在差異�？赡茏晕铱梢栽谝欢ǔ潭壬霞ぐl(fā)動機,但對努力程度影響甚微。學(xué)習(xí)經(jīng)驗對動機及努力程度的影響都更為顯著。
【作者單位】： 馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用外語系;
【關(guān)鍵詞】： 高職生 二語學(xué)習(xí) 可能自我 學(xué)習(xí)經(jīng)驗 學(xué)習(xí)動機 努力程度
【基金】：安徽省高校人文社會科學(xué)重點研究項目:二語動機自我系統(tǒng)理論視角下的高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)愿望研究——以英語學(xué)習(xí)為例(SK2014A394)
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 動機是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的重要原動力,它是“維持語言學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)熱情,保證學(xué)習(xí)者時間精力投入,決定學(xué)習(xí)成敗的重要情感因素”。[1]高職院校學(xué)生普遍存在厭學(xué)情緒,表現(xiàn)為上課到課率低,上課注意力不集中,課堂活動缺少參與積極性,課后作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴重。究其原因,很重要的一點是缺乏

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本文編號：972591