本文關(guān)鍵詞：高職高專英語教學(xué)文化導(dǎo)入實證研究

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【摘要】：項目組探討了高職高專英語課堂上文化導(dǎo)入對提高學(xué)生的跨文化意識和跨文化交際能力,以及學(xué)生英語綜合水平的作用。兩個平行班的100名受試學(xué)生參加了本研究,50名學(xué)生在實驗組,另外50名學(xué)生在控制組,從他們高考英語的成績和前測的結(jié)果可以看出兩個組學(xué)生的英語水平?jīng)]有顯著差異。兩個組的學(xué)生接受相同的授課內(nèi)容,但實驗組增加了與課文相關(guān)的文化知識的導(dǎo)入。實驗后的測試結(jié)果表明文化導(dǎo)入能有效的提高學(xué)生的跨文化意識和跨文化交際能力,同時,學(xué)生的英語綜合水平也得到了有效的提高。
【作者單位】： 廣西幼兒師范高等�？茖W(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 高職高專英語教學(xué) 文化教學(xué) 跨文化交際能力
【基金】：基于圖式理論的英語聽力教學(xué)策略在高職高專院校中的應(yīng)用與研究,項目編號:(GXGZJG2016B123)、(2016YXA02)
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 近年來,培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力越來越受到關(guān)注,與之相關(guān)的教學(xué)法研究也越來越多。2006年簽署的高職高專英語教學(xué)基本要求中多次強(qiáng)調(diào)交流能力的培養(yǎng)和文化的課堂導(dǎo)入,這表明通過使用一定的教學(xué)策略將文化教育納入高職高專的課堂是非常迫切和必要的。因此,為探討文化教學(xué)是否

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