本文關(guān)鍵詞：人本教育理念指導(dǎo)下的本科英語專業(yè)課程建設(shè)改革

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【摘要】：闡述人本主義學(xué)習(xí)理論的概念,分析本科英語專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀。從低年級教學(xué)中浪漫階段的補充、"合約"制度的建立以及新媒體輔助三個方面探索英語專業(yè)課程改革的思路。認(rèn)為浪漫階段、精確階段和綜合運用階段組成了學(xué)生智力發(fā)展的循環(huán)周期,英語專業(yè)的教學(xué)改革應(yīng)從如何補充缺失的浪漫階段出發(fā),鼓勵學(xué)生進(jìn)行"個性化的學(xué)習(xí)"。
【作者單位】： 沈陽航空航天大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 人本主義學(xué)習(xí)理論 課程設(shè)置 階段 個性化學(xué)習(xí)
【基金】：2014年度遼寧省普通高等教育本科教學(xué)改革研究項目:英語專業(yè)“人本法”創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與實踐,項目編號:UPRP20140381
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 一、人本主義教育理念綜述人本主義學(xué)習(xí)理論是建立在人本主義心理學(xué)的基礎(chǔ)上,由馬斯洛和羅杰斯等人發(fā)展起來的教育理念。人本主義理論認(rèn)為傳統(tǒng)教育是建立在“老師教什么,學(xué)生就能學(xué)到什么”的錯誤假設(shè)基礎(chǔ)上的。然而,在科技和經(jīng)濟快速發(fā)展、信息爆炸,以及社會對人才更趨多元化

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本文編號：940001