本文關鍵詞：人本教育理念指導下的本科英語專業(yè)課程建設改革

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【摘要】：闡述人本主義學習理論的概念,分析本科英語專業(yè)教學現(xiàn)狀。從低年級教學中浪漫階段的補充、"合約"制度的建立以及新媒體輔助三個方面探索英語專業(yè)課程改革的思路。認為浪漫階段、精確階段和綜合運用階段組成了學生智力發(fā)展的循環(huán)周期,英語專業(yè)的教學改革應從如何補充缺失的浪漫階段出發(fā),鼓勵學生進行"個性化的學習"。
【作者單位】： 沈陽航空航天大學;
【關鍵詞】： 人本主義學習理論 課程設置 階段 個性化學習
【基金】：2014年度遼寧省普通高等教育本科教學改革研究項目:英語專業(yè)“人本法”創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與實踐,項目編號:UPRP20140381
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 一、人本主義教育理念綜述人本主義學習理論是建立在人本主義心理學的基礎上,由馬斯洛和羅杰斯等人發(fā)展起來的教育理念。人本主義理論認為傳統(tǒng)教育是建立在“老師教什么,學生就能學到什么”的錯誤假設基礎上的。然而,在科技和經(jīng)濟快速發(fā)展、信息爆炸,以及社會對人才更趨多元化

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本文編號：940001