本文關鍵詞：關鍵能力與專業(yè)能力相結(jié)合的課程體系構(gòu)建——以高職外語類專業(yè)為例

  更多相關文章： 關鍵能力 專業(yè)能力 “一體化”培養(yǎng) 課程體系構(gòu)建

【摘要】：關鍵能力與專業(yè)能力關聯(lián)密切,如何將其轉(zhuǎn)化為具體教學內(nèi)容并融入專業(yè)能力培養(yǎng)值得研究和探討。在進行一般理論研究的基礎上,以高職商務外語為例,分析將兩種能力融合培養(yǎng)的必要性和可行性,并進一步以建構(gòu)主義學習理論為指導,從課程體系構(gòu)建、教學方法改革、評價體系重構(gòu)等三個方面對"一體化培養(yǎng)"策略提出系統(tǒng)的見解。
【作者單位】： 南通航運職業(yè)技術(shù)學院人文藝術(shù)系;
【關鍵詞】： 關鍵能力 專業(yè)能力 “一體化”培養(yǎng) 課程體系構(gòu)建
【基金】：江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃2015年度青年專項立項項目“高職外語類人才關鍵能力培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究”(課題編號:C-c/2015/056)階段研究成果
【分類號】：H319.3;F7-4
【正文快照】： 20世紀70年代關鍵能力概念被提出以來,各國教育學者及實踐者對其進行了一系列的研究,取得了諸多成果。但是,關鍵能力的內(nèi)容如何轉(zhuǎn)換化成具體的教學內(nèi)容,特別是如何將其融入專業(yè)課程體系,以適應具體專業(yè)在培養(yǎng)學生關鍵能力上的特殊性,需要我們深入研究和探討。一、關鍵能力與專

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