本文關(guān)鍵詞：西部地方高校實(shí)施大學(xué)英語(yǔ)FCM教學(xué)模式面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略

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【摘要】：西部地方高校大學(xué)英語(yǔ)教師在實(shí)施大學(xué)英語(yǔ)FCM教學(xué)模式中面臨如下挑戰(zhàn):系統(tǒng)認(rèn)知FCM教學(xué)理論,有效應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),逐步提升學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力等。應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)策略有:搭建學(xué)術(shù)交流平臺(tái),構(gòu)建教師實(shí)踐共同體,創(chuàng)新教師助學(xué)機(jī)制等。
【作者單位】： 寶雞文理學(xué)院外語(yǔ)系;
【關(guān)鍵詞】： 西部地方高校 大學(xué)英語(yǔ) FCM教學(xué)模式 挑戰(zhàn)與對(duì)策
【基金】：2016年陜西省社科基金項(xiàng)目:FCM視閾下大學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力發(fā)展的動(dòng)態(tài)交互模型及其實(shí)效性研究(項(xiàng)目編號(hào):2016K004)
【分類號(hào)】：H319.3
【正文快照】： 《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指南》指出,各高校應(yīng)實(shí)施基于課堂和在線網(wǎng)上課程的翻轉(zhuǎn)課堂等混合式教學(xué)模式,使學(xué)生朝著主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)方向發(fā)展。[1]在這一表述中,翻轉(zhuǎn)課堂(FlippedClassroom Model,FCM)是一個(gè)全新的概念。那么,什么是FCM?FCM教學(xué)模式是什么?西部地方高校大

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1 王玉龍;葉新銘;李秀華;;網(wǎng)頁(yè)優(yōu)化策略的模糊C均值(FCM)聚類算法研究(英文)[A];第二十二屆中國(guó)數(shù)據(jù)庫(kù)學(xué)術(shù)會(huì)議論文集（研究報(bào)告篇）[C];2005年

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1 耿麗娟;基于FCM的逆向物流供應(yīng)商選擇研究[D];重慶大學(xué);2010年

2 張瑞華;基于FCM：急性早幼粒白血病細(xì)胞的微球免疫分析[D];山東輕工業(yè)學(xué)院;2011年

3 李靜;基于FCM的建設(shè)項(xiàng)目業(yè)主和承包商間的信任演化研究[D];哈爾濱工業(yè)大學(xué);2013年

4 閻宇婷;基于FCM改進(jìn)算法的快遞配送區(qū)域劃分問(wèn)題研究[D];大連海事大學(xué);2012年

5 馮仁光;基于自適應(yīng)權(quán)重FCM的浮選泡沫圖像分割及應(yīng)用[D];大連理工大學(xué);2014年

6 王盼盼;基于FCM的感興趣區(qū)域提取算法[D];華南理工大學(xué);2013年

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本文編號(hào)：926824