本文關(guān)鍵詞：高職英語(yǔ)課堂與第二課堂高效銜接路徑的探索——以銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院英語(yǔ)教學(xué)改革為契機(jī)

  更多相關(guān)文章： 教學(xué)改革 技術(shù)創(chuàng)新 第二課堂 銜接路徑

【摘要】：新形勢(shì)下高職英語(yǔ)課堂教學(xué)改革和第二課堂的創(chuàng)新不僅增加師生互動(dòng)、有效整合課內(nèi)外學(xué)習(xí)時(shí)間,更能有效地提高目前高職英語(yǔ)教學(xué)的效率。主動(dòng)的教學(xué)改革和合理創(chuàng)新利用高新技術(shù)是探索高職英語(yǔ)課堂教學(xué)與第二課堂高效銜接路徑的重要方法。
【作者單位】： 銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué)改革 技術(shù)創(chuàng)新 第二課堂 銜接路徑
【基金】：省級(jí)質(zhì)量工程一般教研項(xiàng)目“高職英語(yǔ)課堂與第二課堂高效銜接路徑的探索研究”(2014jyxm509)
【分類號(hào)】：H319.3
【正文快照】： 2016-09-30許陶萍(1976-),女,安徽樅陽(yáng)人,銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部講師,碩士。省級(jí)質(zhì)量工程一般教研項(xiàng)目“高職英語(yǔ)課堂與第二課堂高效銜接路徑的探索研究”(2014jyxm509)。一、理論基礎(chǔ)和背景互動(dòng)教學(xué)法是基于建構(gòu)主義的教學(xué)理論所進(jìn)行的教學(xué)實(shí)踐。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,反對(duì)

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 許丹凌,張昕,劉淑蘭;青年自學(xué)俄語(yǔ)考試教學(xué)改革探索[J];牡丹江醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);1996年01期

2 李欣桐;;淺析高校鋼琴演奏課程的設(shè)計(jì)與教學(xué)改革[J];黃河之聲;2014年06期

3 劉學(xué)能;劉oぐ，

本文編號(hào)：913629