發(fā)布時(shí)間：2017-09-20 06:05

  本文關(guān)鍵詞：所提問題認(rèn)知層級(jí)與思辨能力關(guān)系的研究

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【摘要】：本研究依據(jù)Bloom的認(rèn)知發(fā)展框架及Kinsella的問題認(rèn)知層級(jí)分類,通過對(duì)新聞?dòng)⒄Z課程中思辨能力高低兩組學(xué)習(xí)者所提問題進(jìn)行分類研究,旨在找出學(xué)習(xí)者思辨能力強(qiáng)弱與提問認(rèn)知層級(jí)之間的關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn),兩組受試所提問題在較高認(rèn)知層級(jí)的數(shù)量上有限且區(qū)別不大,而在認(rèn)知較低,特別是中間層級(jí)差異較大。思辨能力較強(qiáng)學(xué)習(xí)者提問動(dòng)機(jī)在于提出質(zhì)疑或表達(dá)自己觀點(diǎn),與思辨能力較弱組相比,他們更擅長(zhǎng)分析和推理。
【作者單位】： 西安交通大學(xué)外語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 提問 認(rèn)知層級(jí) 思辨能力
【基金】：2013年度西安交通大學(xué)中央高�；究蒲谢�(編號(hào):sk2013008) 2013年度陜西省十二五教育科學(xué)規(guī)劃課題(編號(hào):SGH13019)的研究成果
【分類號(hào)】：H319
【正文快照】： 1.引言思辨能力作為最重要的“可遷移能力”是一個(gè)受過高等教育的知識(shí)分子最典型的特征。如今,學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)已成為世界一流大學(xué)和一流學(xué)科所追求的共同使命,未來中國(guó)高校改革和發(fā)展的主題之一將是大力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,而思辨能力的培養(yǎng)將成為衡量高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的一

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【相似文獻(xiàn)】

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