本文關(guān)鍵詞：基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的新型混合式教學(xué)模式構(gòu)建與實(shí)施

  更多相關(guān)文章： 高職 “基礎(chǔ)英語綜合”課程 混合式教學(xué)模式 翻轉(zhuǎn)課堂

【摘要】：分析了當(dāng)前混合式教學(xué)模式存在的不足,以高職"基礎(chǔ)英語綜合"課程為例,構(gòu)建基于"翻轉(zhuǎn)課堂"的新型的"網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)+傳統(tǒng)面對(duì)面課堂教學(xué)"高職英語混合式教學(xué)模式。提出由課程導(dǎo)入、在線自主學(xué)習(xí)、混合式學(xué)習(xí)支持、課堂講授、課后任務(wù)布置、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)組成的混合式教學(xué)模式實(shí)施步驟,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,對(duì)混合式教學(xué)模式存在的問題進(jìn)行了分析。
【作者單位】： 寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高職 “基礎(chǔ)英語綜合”課程 混合式教學(xué)模式 翻轉(zhuǎn)課堂
【基金】：浙江省2015年度高等教育課堂教學(xué)改革項(xiàng)目“多模態(tài)視角下的高職英語聽力課堂教學(xué)改革”(項(xiàng)目編號(hào):kg2015883) 寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院2015年教育教學(xué)改革重點(diǎn)項(xiàng)目“基于柯氏模型的混合式教學(xué)效果評(píng)估體系構(gòu)建與應(yīng)用研究”(項(xiàng)目編號(hào):xjzd1504)
【分類號(hào)】：G434;H319
【正文快照】： 一、混合式學(xué)習(xí)的內(nèi)涵隨著信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展,教育信息化程度不斷加強(qiáng)。20世紀(jì)90年代,E-learning的出現(xiàn),使得信息技術(shù)和各學(xué)科課程不斷整合,其靈活的學(xué)習(xí)方式、豐富的學(xué)習(xí)資源、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,在一定程度上改變了傳統(tǒng)教學(xué)中教師的作用及師生之間的關(guān)系。但由于

【相似文獻(xiàn)】

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1 李霞;;遠(yuǎn)程開放教育中英語聽力教改模式實(shí)踐反思[J];河南廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2012年03期

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本文編號(hào)：869474