本文關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖在英語(yǔ)“以讀促寫”教學(xué)中的運(yùn)用——以人教版八年級(jí)上冊(cè)Unit 2 Section B 3a的讀寫教學(xué)課為例

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【摘要】：闡述思維導(dǎo)圖的概念,分析將其運(yùn)用于英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn);利用思維導(dǎo)圖,結(jié)合人教版八年級(jí)上冊(cè)Unit 2 Section B 3a的讀寫教學(xué)課,從閱讀前、閱讀中和閱讀后三個(gè)環(huán)節(jié)探究在"以讀促寫"教學(xué)中如何運(yùn)用"思維導(dǎo)圖"幫助學(xué)生掌握篇章結(jié)構(gòu)、主題信息和語(yǔ)言表達(dá),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)篇領(lǐng)悟能力和詞匯、句型應(yīng)用能力,進(jìn)而提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
【作者單位】： 浙江省寧�？h大佳何鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 思維導(dǎo)圖 以讀促寫 寫作素材 評(píng)價(jià)
【分類號(hào)】：G633.41
【正文快照】： 引言《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》五級(jí)寫作目標(biāo)對(duì)初中生的寫作能力提出了明確要求:能根據(jù)寫作要求,收集、準(zhǔn)備素材;能獨(dú)立起草短文、短信等,并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行修改;能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關(guān)系;能簡(jiǎn)單描述人物或事件;能根據(jù)圖示或表格寫出簡(jiǎn)單的段落或操

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張?zhí)锶?;集中識(shí)字后的讀寫教學(xué)研究[J];人民教育;1985年02期

2 周兵;;相機(jī)誘導(dǎo),循序漸進(jìn),步入讀寫之門——探索小學(xué)英語(yǔ)讀寫教學(xué)的有效途徑[J];新課程(教研版);2009年05期

3 李云潔;;大學(xué)英語(yǔ)“讀寫教學(xué)”探討[J];湘潮(下半月)(理論);2008年06期

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5 蘇曉軍;機(jī)輔外語(yǔ)讀寫教學(xué)的理論與實(shí)踐[J];外語(yǔ)電化教學(xué);1997年04期

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本文編號(hào)：868252