本文關鍵詞：淺析語音教學與小學英語單詞教學結合的有效策略

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【摘要】：在當前英語教學中,單詞記憶依然是學生遇到的"攔路虎"之一。受目前國內英語教學大環(huán)境影響,大部分學生單詞記憶方法仍然集中在比較法(通過比較記憶相似的單詞)、分類法(根據(jù)詞性或詞義分類記憶)、聯(lián)想記憶法(諧音聯(lián)想法、分割記憶聯(lián)想法等)等。筆者在小學英語教學中,發(fā)現(xiàn)小學生很難清楚地理解并應用以上記憶方法,因此開始嘗試教授學生利用語音(自然拼讀法)記憶單詞。經過一個學期的實踐,發(fā)現(xiàn)此方法對于單詞記憶效果較為顯著。
【作者單位】： 濟寧孔子國際學校;
【關鍵詞】： 語音教學(自然拼讀法) 小學生 單詞記憶
【分類號】：G623.31
【正文快照】： 1引言下幾個字母舉例:字母b讀作[bi:],在單詞中讀作[b]自然拼讀法是目前國際主流的單詞記憶方法。它的字母g讀作[d i:],在單詞中讀作[g]原理是通過教授學生字母及字母組合在單詞中的讀音來字母c讀作[ci:],在單詞中讀作[k]幫助學生拼讀單詞。由于小學生樂于學習新知識、善于字

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