本文關(guān)鍵詞：支架式教學(xué)方法在藥學(xué)專業(yè)英語學(xué)術(shù)會議寫作教學(xué)中的應(yīng)用

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【摘要】：隨著藥學(xué)高等教育改革的不斷深入,藥學(xué)專業(yè)對研究生英語溝通交流能力的要求越來越高。作為一種重要的教學(xué)方法,基于建構(gòu)主義的支架式教學(xué)法在西方國家已經(jīng)得到普遍應(yīng)用。針對目前藥學(xué)專業(yè)研究生英語交流欠佳的現(xiàn)狀,筆者嘗試將支架式教學(xué)應(yīng)用在藥學(xué)專業(yè)國際學(xué)術(shù)會議的寫作教學(xué)環(huán)節(jié),旨在運用建構(gòu)主義的教學(xué)策略,實現(xiàn)學(xué)生的藥學(xué)專業(yè)知識與英語交流技能的同步發(fā)展。
【作者單位】： 天津理工大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 專業(yè)英語 藥學(xué) 學(xué)術(shù)會議 寫作 支架式教學(xué)
【基金】：全國工程專業(yè)學(xué)位研究生教育自選研究項目(2016-ZX-075) 天津理工大學(xué)教學(xué)改革項目
【分類號】：H319.3;R-4
【正文快照】： 支架式教學(xué)(Scaffolding Instruction)是基于心理學(xué)家維果茨基提出的“最近發(fā)展區(qū)理論”建立的教學(xué)模式,“應(yīng)當(dāng)為學(xué)習(xí)者建構(gòu)對知識的理解提供一種概念框架。這種框架中的概念是為發(fā)展學(xué)習(xí)者對問題的進一步理解所需要的,為此,事先要把復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)加以分解,以便于把學(xué)習(xí)者的

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本文編號：839630