本文關(guān)鍵詞：高職大學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂的生態(tài)構(gòu)建

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【摘要】：課堂生態(tài)學(xué)將英語(yǔ)課堂看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),將教師、學(xué)生作為和諧環(huán)境中的共同發(fā)展要素。隨著信息技術(shù)的發(fā)展,翻轉(zhuǎn)課堂作為一種新型教學(xué)模式已經(jīng)進(jìn)入到我們的視野,并在我國(guó)如火如荼的開(kāi)展起來(lái)。它打破傳統(tǒng)課堂教師講授模式,立足于學(xué)生的主體地位,通過(guò)課前設(shè)計(jì)、預(yù)習(xí)標(biāo)疑、課堂討論、反饋總結(jié)等過(guò)程,充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)、多媒體網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),延伸課堂教學(xué)環(huán)境,遵循學(xué)生個(gè)體知識(shí)建構(gòu)規(guī)律來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,拓寬學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)面和英語(yǔ)應(yīng)用能力。文章運(yùn)用生態(tài)學(xué)的相關(guān)理論研究高職大學(xué)英語(yǔ)傳統(tǒng)課堂和翻轉(zhuǎn)課堂,以找到生態(tài)學(xué)和翻轉(zhuǎn)課堂的契合點(diǎn),進(jìn)而從生態(tài)學(xué)的角度對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)行剖析,并對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式進(jìn)行生態(tài)構(gòu)建。
【作者單位】： 湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高職大學(xué)英語(yǔ) 翻轉(zhuǎn)課堂 生態(tài)構(gòu)建
【基金】：湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“泛在學(xué)習(xí)環(huán)境下高職大學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究與實(shí)踐”(課題編號(hào):XJK015CZY084)的研究成果之一
【分類號(hào)】：H319;G434
【正文快照】：

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：831999