本文關鍵詞：“翻轉課堂”在大學英語聽說課中的實踐初探

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【摘要】：大學英語教學改革一直聚焦于以學生為中心和提高其英語綜合應用能力,不斷強調對學生聽說技能的訓練和聽說能力的培養(yǎng),這也是大學英語課堂教學的重點和難點。"翻轉課堂"這一新的教學模式以其獨特的優(yōu)勢,為大學英語聽說教學排憂解難。文章分析了棗莊學院部分學生大學英語聽說課堂的現(xiàn)狀及原因,闡釋翻轉課堂的概念,比較"翻轉課堂"與常規(guī)預習及"先學后教"的差異,提出了充分發(fā)揮網絡多媒體技術與"翻轉課堂"的優(yōu)勢互補,優(yōu)化大學英語聽說課教學的教學思路。
【作者單位】： 棗莊學院大學英語教學部;
【關鍵詞】： 翻轉課堂 教學模式 大學英語 聽說教學
【基金】：棗莊學院2013年度“網絡多媒體環(huán)境中的大學英語自主學習行動研究”(YJG13018);棗莊學院2014年度“數(shù)字網絡語言實驗室環(huán)境下的大學英語聽力教學理論和實踐教學”(201408)基金資助
【分類號】：H319.3;G434
【正文快照】： 我們處于一個網絡技術飛速發(fā)展的信息時代,近年來慕課、微課以及其他形式的在線教育課程的建設與研究成為國內外的熱點,這些新的教學范式備受高等教育改革者的關注。大學英語教學作為高等教育的通識教育必修課,如何借助這些創(chuàng)新教學模式是亟需解決的問題,本研究基于網絡多媒體

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