本文關(guān)鍵詞：不同母語背景英語學(xué)習(xí)者英語書面語復(fù)雜度分析研究

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【摘要】：作為第二語言熟練度的重要指標(biāo)之一,語言復(fù)雜度在二語習(xí)得及二語寫作領(lǐng)域具有重要地位。圍繞不同內(nèi)部語言因素或外部因素對(duì)語言復(fù)雜度的影響,學(xué)者們做了大量研究。與此同時(shí),關(guān)于母語背景對(duì)二語寫作不同方面的影響的研究也越來越多。然而,很少有研究探討母語背景這一學(xué)習(xí)者相關(guān)的變量對(duì)語言復(fù)雜度的影響。以語料庫為基礎(chǔ),本文對(duì)不同母語背景英語學(xué)習(xí)者在英語書面語中的句法與詞匯復(fù)雜度進(jìn)行了對(duì)比與分析。本文從國際學(xué)習(xí)者語料庫(ICLE)選取了由六個(gè)不同母語背景的1200名大學(xué)生英語學(xué)習(xí)者(每個(gè)母語背景200名)寫作的英語議論文作為學(xué)習(xí)者語料庫,并從英國大學(xué)生作文語料庫(LOCNESS)選取了200篇議論文作為本族語者語料庫。在學(xué)習(xí)者語料庫中,以漢語、日語及茨瓦納語為母語背景的學(xué)生寫作的600篇英語議論文基本處于中上等熟練度水平；以瑞典語、保加利亞語及俄語為母語背景的學(xué)生寫作的600篇英語議論文基本處于高等熟練度水平。運(yùn)用計(jì)算工具詞匯復(fù)雜度分析器((L2LCA)和句法復(fù)雜度分析器((L2SCA),以及定量統(tǒng)計(jì)分析工具SPSS,本文對(duì)以上文本的詞匯復(fù)雜度和句法復(fù)雜度進(jìn)行了計(jì)算、對(duì)比和分析。研究發(fā)現(xiàn),對(duì)于語言復(fù)雜度的一些維度,本文獲得的數(shù)據(jù)結(jié)果與純粹基于語言熟練度水平預(yù)測的結(jié)果有偏差。也就是說,在英語二語寫作中,語言熟練度水平的差異并不能完全解釋學(xué)習(xí)者在語言復(fù)雜度的某些維度的表現(xiàn)。研究表明,母語背景的影響,或至少母語背景與語言熟練度水平的共同影響,是研究語言復(fù)雜度時(shí)需要考慮的重要因素之一。該研究結(jié)果對(duì)于以英語作為外語的教學(xué)及英語作為第二語言的寫作具有一定的實(shí)踐和啟示意義。
【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：北京外國語大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：H319.3
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• Acknowledgements7-9
• Abbreviations9-10
• 1. Introduction10-12
• 2. Literature review12-22
• 2.0 Language complexity, accuracy and fluency (CAF)12-13
• 2.1 Language Complexity in SLA researches13-16
• 2.2 Measures of Language Complexity in SLA researches16-20
• 2.2.1 Measures of syntactic complexity17-18
• 2.2.2 Measures of lexical complexity18-20
• 2.3 L1 background and language complexity20-22
• 3. Method22-29
• 3.1 Research questions22-23
• 3.2 Data23-25
• 3.2.1 Learner corpus23-25
• 3.2.2 Reference corpus25
• 3.3 Tools25-27
• 3.3.1 L2 Lexical Complexity Analyzer (L2LCA)26
• 3.3.2 L2 Syntactic Complexity Analyzer (L2SCA)26-27
• 3.3.3 IBM SPSS Statistics 20.027
• 3.4 Analytical procedures27-29
• 3.4.1 Data preprocessing27-28
• 3.4.2 Data analysis28-29
• 4. Results29-36
• 4.1 Syntactic complexity of the NNS group29-33
• 4.1.1 Syntactic complexity of NNS at upper intermediate proficiency level29-32
• 4.1.2 Syntactic complexity of NNS at advanced proficiency level32-33
• 4.2 Lexical complexity of the NNS group33-36
• 4.2.1 Lexical complexity of NNS at upper intermediate proficiency level33-35
• 4.2.2 Lexical complexity of NNS at advanced proficiency level35-36
• 5. Discussion36-43
• 5.1 The syntactic complexity of EFL learners with different L1 backgrounds37-40
• 5.2 The lexical complexity of EFL learners with different L1 backgrounds40-43
• 6. Conclusion43-44
• Reference44-48

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本文編號(hào)：781934