本文關鍵詞：小學英語教學中多元識讀能力教學法應用探索

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【摘要】：結合小學外語教學實際,闡述在小學英語教學中應用多模態(tài)閱讀、多模態(tài)寫作和多模態(tài)聽說的多元識讀教學法的合理性和實用性。
【作者單位】： 唐山海港經(jīng)濟開發(fā)區(qū)王灘鎮(zhèn)王灘中心小學;
【關鍵詞】： 多元識讀能力 多模態(tài)閱讀 多模態(tài)寫作 多模態(tài)聽說
【分類號】：G623.31
【正文快照】： 1前言傳統(tǒng)的識讀能力是指對本國官方語言的標準書面形式進行讀與寫的能力,局限在單語及單一文化的學習中。隨著經(jīng)濟全球化、科學技術革新及語言文化多樣化,識讀能力亦擴展為對由語言及其他模式融合而成的多模態(tài)文本進行閱讀與創(chuàng)造的能力,即多元識讀能力(Muhiliteracies)。在我

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本文編號：779374