本文關(guān)鍵詞：語段理論框架下中國學(xué)習(xí)者英語代詞的消解研究

  更多相關(guān)文章： 約束理論B原則 約束域 語段理論 共指

【摘要】：本文報(bào)道一項(xiàng)高、低兩個(gè)英語水平組的中國學(xué)習(xí)者消解英語代詞的實(shí)證研究,測量工具為E-prime編程的基于故事的真值判斷。結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組和控制組都在雙子句中消解代詞好于單子句中拒絕近位約束。實(shí)驗(yàn)組和控制組之間相比,低分組學(xué)習(xí)者在非限定性雙子句中拒絕內(nèi)嵌子句主語約束和控制組存在顯著差異;低分組和高分組在含有具象類限定詞短語的單子句中接受句子主語約束都和母語者存在差異。文章運(yùn)用語段中心語語類和結(jié)構(gòu)完整性對(duì)這些差異進(jìn)行了解釋。
【作者單位】： 重慶工商大學(xué)外國語學(xué)院;淮陰師范學(xué)院教師教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 約束理論B原則 約束域 語段理論 共指
【基金】：美國弗吉尼亞大學(xué)全球健康中心Peale-Woods基金資助
【分類號(hào)】：H319.3
【正文快照】： 1.理論背景:以語段為約束域的約束理論B原則根據(jù)指稱特點(diǎn),生成語法把英語名詞性短語分為指稱語、照應(yīng)語和代詞三類,其中的代詞只包含人稱代詞,如him,she等。在經(jīng)典的約束理論B原則(Chomsky 1981,1986)中,代詞在約束域內(nèi)自由,即不能與約束域內(nèi)成分統(tǒng)領(lǐng)它的名詞性短語共指,但可

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王華;甄鳳超;;透過主題詞和關(guān)鍵主題詞管窺中國學(xué)習(xí)者英語口語交際能力中的詞語知識(shí)[J];外語界;2007年01期

2 王茂林;;中國學(xué)習(xí)者英語詞中塞音發(fā)音分析[J];現(xiàn)代外語;2009年02期

3 丁容容;何福勝;;中國學(xué)習(xí)者英語口語中強(qiáng)勢語的用法研究[J];外語教學(xué);2006年05期

4 馮潔;;對(duì)中國學(xué)習(xí)者詢問、給予建議時(shí)典型模糊語的使用研究(英文)[J];內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年01期

5 秦朝霞;;中國學(xué)習(xí)者對(duì)“抄襲、剽竊”的認(rèn)知研究[J];外語與外語教學(xué);2013年02期

6 王偉;;關(guān)于“わけだ”句誤用的調(diào)查分析——以與“のだ”句的混同為中心[J];安徽文學(xué)(下半月);2012年08期

7 鄧勁雷;;中國學(xué)習(xí)者英語拼寫失誤的多因素分析[J];外語教學(xué)與研究;2013年06期

8 陳文凱;;中國學(xué)習(xí)者的英語升調(diào)習(xí)得[J];鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2013年02期

9 黃芳;;面向中國學(xué)習(xí)者的新型法漢學(xué)習(xí)詞典的編纂研究[J];科教導(dǎo)刊(中旬刊);2013年08期

10 胡文飛;;漸進(jìn)性、遷移性與有靈性的融合:中國學(xué)習(xí)者對(duì)心理動(dòng)詞的產(chǎn)出現(xiàn)狀分析[J];外國語文;2011年04期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 謝元花;中國學(xué)習(xí)者對(duì)英語提升謂詞的習(xí)得：語義啟動(dòng)和句法啟動(dòng)的綜合分析模型[D];廣東外語外貿(mào)大學(xué);2009年

2 鄧耀臣;中國學(xué)習(xí)者英語口語中程式化序列特征研究[D];上海交通大學(xué);2007年

3 韋理;中國學(xué)習(xí)者英語冠詞第二語言習(xí)得研究[D];上海外國語大學(xué);2007年

4 管博;漢英表征宏事件的差異對(duì)中國學(xué)習(xí)者動(dòng)詞—小品詞組合使用的影響[D];上海交通大學(xué);2007年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 朱匯;中國學(xué)習(xí)者英語篇章性句干短語學(xué)特征研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2015年

2 黃娜;基于語料庫的大學(xué)生英語心理使役動(dòng)詞使用研究[D];湘潭大學(xué);2015年

3 陳靜;中國學(xué)習(xí)者朗讀中的停頓位置研究[D];江蘇師范大學(xué);2014年

4 胥冬;中國學(xué)習(xí)者肯定意義表達(dá)的語調(diào)特征研究[D];江蘇師范大學(xué);2014年

5 殷翔;中國學(xué)習(xí)者英語口語中焦點(diǎn)實(shí)現(xiàn)的研究[D];江蘇師范大學(xué);2014年

6 范tDtD;中國學(xué)習(xí)者英語作文中的錯(cuò)誤頻率分布研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2007年

7 趙延學(xué);中國學(xué)習(xí)者英語口語詞匯特點(diǎn)[D];大連海事大學(xué);2008年

8 章羽紅;中國學(xué)習(xí)者日語句末語氣表達(dá)的習(xí)得研究[D];華中科技大學(xué);2005年

9 翟佳;中國學(xué)習(xí)者英語被動(dòng)句習(xí)得研究[D];東北師范大學(xué);2013年

10 陳靜;面向中國學(xué)習(xí)者的英漢學(xué)習(xí)詞典中形容詞搭配信息的呈現(xiàn)[D];廣東外語外貿(mào)大學(xué);2009年

，

本文編號(hào)：772293