發(fā)布時(shí)間：2017-08-30 15:50

  本文關(guān)鍵詞：高中畢業(yè)生英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及相關(guān)因素分析

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【摘要】：本文報(bào)告高中畢業(yè)生英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及相關(guān)因素的研究結(jié)果。研究的目的是:(1)了解該群體開始大學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)之前的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)類型、分布和強(qiáng)度以及他們?nèi)绾尉蛯W(xué)習(xí)成就或困難歸因;(2)動(dòng)機(jī)、歸因及認(rèn)同變化與群體背景因素的相關(guān)性。調(diào)查涵蓋英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、動(dòng)機(jī)強(qiáng)度、歸因以及認(rèn)同變化四個(gè)方面的問題。數(shù)據(jù)分析包括因子分析、方差分析和t檢驗(yàn)。因子分析顯示有六種突顯動(dòng)機(jī)類型,分別是(以趨勢(shì)強(qiáng)弱排序):信息媒介、社會(huì)責(zé)任、個(gè)人發(fā)展、學(xué)習(xí)情境、內(nèi)在興趣和出國(guó)。方差分析表明,多個(gè)背景因素與動(dòng)機(jī)類型、強(qiáng)度、歸因和認(rèn)同變化顯著正相關(guān),其中顯著相關(guān)最多的是中學(xué)外校/非外校經(jīng)歷、高考英語成績(jī)和大學(xué)專業(yè)選擇。
【作者單位】： 北京外國(guó)語大學(xué)英語學(xué)院;哈佛大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高中畢業(yè)生 英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 相關(guān)因素
【基金】：中加學(xué)者交換項(xiàng)目(CCSEP 2015—2016,留金美[2016]7185)資助
【分類號(hào)】：G633.41
【正文快照】： 一、引言學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是制約學(xué)生外語學(xué)習(xí)成績(jī)的主要變量之一,長(zhǎng)期以來受到外語/二語學(xué)習(xí)研究者的廣泛關(guān)注(GardnerLambert,1972;吳一安等,1993;高一虹等,2004;Murrayet al.,2011)。四十多年的動(dòng)機(jī)實(shí)證研究表明,動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)成果呈顯著的正相關(guān),它決定著學(xué)習(xí)者為什么學(xué)、如何學(xué)以及

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：760216