本文關鍵詞：情境認知理論下的大學英語翻譯教學改革研究

  更多相關文章： 情境認知理論 大學英語翻譯 必要性

【摘要】：本文在分析情境認知論概念的基礎上,闡述大學英語翻譯教學中引入情境認知理論的必要性,并從轉(zhuǎn)變教學理念,充分發(fā)揮學生的主體作用;科學調(diào)整課程設置和教學內(nèi)容;創(chuàng)設課堂情境,實現(xiàn)學習過程的情境化三方面探討基于情境認知理論的大學英語翻譯教學改革,以期切實提升大學英語翻譯教學質(zhì)量。
【作者單位】： 江陰職業(yè)技術學院外語系;
【關鍵詞】： 情境認知理論 大學英語翻譯 必要性
【分類號】：H319.1
【正文快照】： 一、情境認知理論(一)理論內(nèi)容研究者普遍認為,情境認知理論不僅能為學習者提供學習機會,還能幫助學習者把學習到的理論知識應用于實踐。該理論起源于20世紀末,是建構主義與人類學理論相結(jié)合的產(chǎn)物。在情境認知理論下進行學習設計時,必須把學習者作為主體,在安排學習內(nèi)容和活

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊樹軍;;淺談初中英語教學中情境認知理論的指導[J];校園英語;2012年11期

2 王紹銘;情境認知新論[J];上海教育;2003年21期

3 高文;情境認知中情境與內(nèi)容的作用——試論情境認知的理論基礎與學習環(huán)境的設計之一[J];外國教育資料;1997年04期

4 吳雪云;程黎輝;;情境認知理論及其對外語教學的啟示[J];江蘇科技大學學報(社會科學版);2007年03期

5 鄒萌;;基于情境認知的英語教學模式初探[J];現(xiàn)代交際;2012年06期

6 馮蓮;;情境認知理論在雙語教學中的應用[J];現(xiàn)代語文(語言研究版);2011年05期

7 楊婧;;情境認知理論指導下的英語速成教學[J];科教導刊(中旬刊);2011年12期

8 陳齊榮,任英杰;基于情境認知學習理論的教學設計探究[J];渤海大學學報(哲學社會科學版);2005年05期

9 譚潔;;英語教學中的情境認知模式研究[J];湖南經(jīng)濟管理干部學院學報;2005年06期

10 高文;情境認知中激勵與評價的作用——試論情境認知的理論基礎與學習環(huán)境的設計之二[J];外國教育資料;1997年05期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 伍云霞;孫桂雙;趙青青;;認知理論指導樹形思維的建構[A];第24屆全國煤礦自動化與信息化學術會議暨第6屆中國煤礦信息化與自動化高層論壇論文集[C];2014年

2 劉曉力;;交互隱喻與涉身認知[A];第二屆分析哲學討論會論文集[C];2006年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王文靜;基于情境認知與學習的教學模式研究[D];華東師范大學;2002年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李江;情境認知探析[D];山西大學;2015年

2 烏福明;B·C·史密斯的認知思想研究[D];山西大學;2014年

3 朱培蕾;情境認知理論教學模式在《政治生活》教學中的運用研究[D];蘇州大學;2015年

4 楊旭;基于情境認知理論的移動學習資源設計與開發(fā)[D];華中師范大學;2016年

5 周婷;基于情境認知理論的小學語文寫作教學設計研究[D];揚州大學;2016年

6 金洪禮;基于情境認知的安全注意力研究[D];遼寧工程技術大學;2014年

7 藍梅花;情境認知理論指導下的生物概念教學研究[D];廣州大學;2012年

8 郁s鉈，

本文編號：746208