農(nóng)村初中生英語學(xué)習(xí)負(fù)動(dòng)機(jī)實(shí)證研究
本文關(guān)鍵詞:農(nóng)村初中生英語學(xué)習(xí)負(fù)動(dòng)機(jī)實(shí)證研究
更多相關(guān)文章: 初中生 英語學(xué)習(xí) 負(fù)動(dòng)機(jī).
【摘要】:本研究以當(dāng)前負(fù)動(dòng)機(jī)研究中較少受到關(guān)注的初中生為對象,對114名農(nóng)村中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)負(fù)動(dòng)機(jī)現(xiàn)象進(jìn)行了問卷調(diào)查。通過對數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)和因子分析,發(fā)現(xiàn)農(nóng)村地區(qū)初中生普遍存在英語學(xué)習(xí)負(fù)動(dòng)機(jī)現(xiàn)象。造成負(fù)動(dòng)機(jī)的因素包括三類外部因素(教師因素、成績負(fù)面影響、學(xué)習(xí)環(huán)境)和三類內(nèi)部因素(英語學(xué)能、自信不足、興趣缺失)。與以往研究不同,本研究發(fā)現(xiàn)內(nèi)部因素是初中生英語學(xué)習(xí)負(fù)動(dòng)機(jī)的重要誘因。本研究結(jié)果對消除農(nóng)村中學(xué)英語課堂負(fù)動(dòng)機(jī)現(xiàn)象,提升農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)效率有積極的現(xiàn)實(shí)意義。
【作者單位】: 湖北工業(yè)大學(xué)外國語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】: 初中生 英語學(xué)習(xí) 負(fù)動(dòng)機(jī).
【基金】:2014年度湖北工業(yè)大學(xué)博士科研啟動(dòng)基金計(jì)劃項(xiàng)目(BSQD14062) 2014—2018年度全國基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究資助金項(xiàng)目(JJWYQN2015087) 2012年國家社科基金項(xiàng)目(12CYY025) 2012—2013年全國基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究項(xiàng)目重點(diǎn)課題(JJWYZD2012040)
【分類號】:G633.41
【正文快照】: 一、引言自20世紀(jì)70年代以來,動(dòng)機(jī)研究一直是二語習(xí)得領(lǐng)域的焦點(diǎn)之一,并形成了豐富的理論體系。隨著動(dòng)機(jī)研究的不斷深入與發(fā)展,與動(dòng)機(jī)相對的外語學(xué)習(xí)負(fù)動(dòng)機(jī)在過去20年里也逐步受到眾多西方學(xué)者的關(guān)注。國內(nèi)學(xué)者在最近十年才開始關(guān)注負(fù)動(dòng)機(jī)現(xiàn)象,且進(jìn)行了大量的實(shí)證研究。然而,
【相似文獻(xiàn)】
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4 丁,
本文編號:739178
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