本文關(guān)鍵詞：“產(chǎn)出導(dǎo)向法”與英語課堂人文素質(zhì)教育效率提升研究

  更多相關(guān)文章： 高職院校 人文素質(zhì) 產(chǎn)出導(dǎo)向法 英語教學(xué)

【摘要】：英語課堂可以使用"產(chǎn)出導(dǎo)向法"教學(xué)策略,通過輸出驅(qū)動,引導(dǎo)人文素質(zhì)教育。"產(chǎn)出導(dǎo)向法"有利于提升學(xué)生思辨能力和課堂效率,將課堂作為文化和語言社會化的實(shí)踐過程,真正貫徹人文素質(zhì)教育的理念。
【作者單位】： 浙江郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高職院校 人文素質(zhì) 產(chǎn)出導(dǎo)向法 英語教學(xué)
【基金】：浙江省紹興市2014年度課堂教學(xué)改革項(xiàng)目“改革高職英語教學(xué)現(xiàn)狀,注重學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)“(編號0115013)的階段性研究成果
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 作者顧琪璋,浙江郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授(浙江紹興312016)在英語教學(xué)中重視人文素質(zhì)教育,既是響應(yīng)黨的十八大報告中提出“全面實(shí)施素質(zhì)教育”的號召,也是適應(yīng)當(dāng)代語言教學(xué)理論的必然結(jié)果。語言教學(xué)法流派繁多,主流教學(xué)法理論包括四個方面——“結(jié)構(gòu)、認(rèn)知、社會、情感”。[1]

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：737051