本文關(guān)鍵詞：中美科技英語(yǔ)論文中作者介入度研究

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【摘要】：用英語(yǔ)撰寫科技論文是進(jìn)行國(guó)際學(xué)術(shù)交流必要的技能。中國(guó)科技工作者只有遵循行業(yè)寫作規(guī)范,才能有效確立自身的國(guó)際學(xué)術(shù)地位。長(zhǎng)期以來(lái),論文作者的身份在文中應(yīng)該顯現(xiàn)還是隱藏,一直存在較大爭(zhēng)議,也是困擾中國(guó)科技工作者英語(yǔ)寫作的一個(gè)問題。被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和主動(dòng)語(yǔ)態(tài)(以第一人稱代詞為代表)是體現(xiàn)作者存在感的兩種句法形式。本文從英國(guó)出版的國(guó)際期刊Cement and Concrete Research中抽取了117篇實(shí)驗(yàn)型論文,自建了兩個(gè)對(duì)比語(yǔ)料庫(kù):中國(guó)作者科技論文語(yǔ)料庫(kù)(61篇)與美國(guó)作者科技論文語(yǔ)料庫(kù)(56篇),簡(jiǎn)稱中國(guó)語(yǔ)料庫(kù)與美國(guó)語(yǔ)料庫(kù)。結(jié)合定量和定性分析,通過對(duì)比被動(dòng)語(yǔ)態(tài)與第一人稱復(fù)數(shù)代詞we在中美語(yǔ)料庫(kù)中的使用頻率和其語(yǔ)篇功能,旨在探討中美科學(xué)家在表現(xiàn)作者介入度方面的使用異同。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)從總體頻率來(lái)看,兩者在被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的使用上沒有顯著性差異(36.3%和36.7%),we在美國(guó)語(yǔ)料庫(kù)的使用頻率遠(yuǎn)高于中國(guó)語(yǔ)料庫(kù)(12‰和3.3‰)。(2)從兩者在子語(yǔ)料庫(kù)的使用情況而言,被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在中國(guó)語(yǔ)料庫(kù)中的出現(xiàn)頻率略高,但中美語(yǔ)料庫(kù)之間沒有顯著性差異,引言部分(P值=0.054)的差異最為明顯,各部分的分布情況分別為44%VS 38%,33%VS 29.7%,60.7%VS59.3%,28.5 VS 28.2,26%VS 25.5%;在we的使用上具有顯著性差異,中國(guó)語(yǔ)料庫(kù)中we的使用頻率非常低,摘要部分差異最為顯著(0‰和8.7‰),其他部分的分布情況分別為1‰VS 7.6‰,2.3‰VS 8.3‰,4.6‰VS 15.4‰,3.4‰VS14.5‰。(3)語(yǔ)篇功能分析表明,中國(guó)作者較多使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)來(lái)陳述結(jié)果、組織篇章和闡述研究過程;兩者均使用we來(lái)實(shí)現(xiàn)以下功能:闡述研究過程,陳述結(jié)果,發(fā)表觀點(diǎn),組織篇章。這些結(jié)果表明,英語(yǔ)本族語(yǔ)者在論文中的介入度要比中國(guó)作者高,較多使用人稱代詞直接指稱作者,構(gòu)建作者身份。本研究可以幫助中國(guó)科技工作者進(jìn)一步了解國(guó)際學(xué)術(shù)規(guī)則,規(guī)范論文寫作,增加文章的可讀性和認(rèn)可度,同時(shí)對(duì)于我國(guó)的科技成果的傳播與分享也起到了積極推動(dòng)作用。
【關(guān)鍵詞】：作者介入 被動(dòng)語(yǔ)態(tài) 人稱代詞we 科技論文 中美對(duì)比
【學(xué)位授予單位】：太原理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：H315
【目錄】：

• ABSTRACT3-5
• 摘要5-11
• Chapter One Introduction11-19
• 1.1 Rationale of the study11-13
• 1.2 Significance of the study13-15
• 1.3 Research questions15
• 1.4 Methods of the Study15-16
• 1.5 Organization of the thesis16-17
• 1.6 Summary17-19
• Chapter Two Literature Review19-35
• 2.1 The previous research on author presence19-22
• 2.2 The previous research on the use of the passive voice22-29
• 2.2.1 Studies in the frequency and functions22-26
• 2.2.2 Corpus used26-29
• 2.3 Research on the use of personal pronouns29-32
• 2.3.1 Discourse functions of FPPs29-31
• 2.3.2 The use of personal pronouns across disciplines and cultures31-32
• 2.3.3 The reasons to choose the first person plural pronouns“we”32
• 2.4 The focus of the present study32-35
• Chapter Three Methodology35-45
• 3.1 Aims and goals35
• 3.2 Data collection35-38
• 3.3 Corpus Cleaning and Annotation38-39
• 3.4 Tools used and their functions39-40
• 3.5 Data extraction and data analysis40-43
• 3.6 Categories of the discourse functions43-44
• 3.7 Summary44-45
• Chapter Four Results and Discussion45-65
• 4.1 Overall frequency of use of personal and impersonal authorial presence45-48
• 4.1.1 Overall frequency of passives in RAs by NES and NNES46-47
• 4.1.2 Overall frequencies of FPPs in RAs by NES and NNES47-48
• 4.1.3 Discussion on the overall frequency48
• 4.2 Frequency in each rhetoric section of RAs by NES and NNES48-56
• 4.2.1 Distribution of passives in each rhetoric section of RAs by NES and NNES49-52
• 4.2.2 Distribution of FPPs in each rhetoric section of RAs by NES and NNES52-54
• 4.2.3 Discussion on the frequencies in different rhetoric sections54-56
• 4.3 Functional analysis56-62
• 4.3.1 Functions of the use of passives56-58
• 4.3.2 Functions of the use of FPPs58-60
• 4.3.3 Analysis of the discourse functions of FPPs and passives60-62
• 4.4 Potential reasons for the differences62-63
• 4.5 Summary63-65
• Chapter Five Conclusion65-71
• 5.1 Major findings65-66
• 5.2 Pedagogical Implications66-68
• 5.3 Limitations of this study68
• 5.4 Implications for Further Research68-69
• 5.5 Summary69-71
• BIBLIOGRAPHY71-81
• APPENDIX81-87
• ACKNOWLEDGEMENTS87-89
• PUBLISHED PAPERS89

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本文編號(hào)：736547