本文關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下高職英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)有效性實(shí)證研究

  更多相關(guān)文章： 翻轉(zhuǎn)課堂 網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí) 有效性

【摘要】：隨著信息化的飛速發(fā)展,教育改革圍繞著微課制作以及運(yùn)用,慕課,翻轉(zhuǎn)課堂正如火如荼地進(jìn)行著,可是,這些改革的成功最終取決的是學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)能力,不具備一定的自主學(xué)習(xí)能力,任何改革都顯得紙上談兵,筆者通過(guò)對(duì)在高職院校學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究在翻轉(zhuǎn)課堂模式下高職英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的有效性,旨在進(jìn)一步促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)改革。
【作者單位】： 蘇州高博軟件技術(shù)職業(yè)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí) 有效性
【基金】：蘇州市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題16000Z016課題成果
【分類(lèi)號(hào)】：H319.3;G434
【正文快照】： 前言二十一世紀(jì)是社會(huì)革命的大數(shù)據(jù)時(shí)代,我們已經(jīng)從工業(yè)社會(huì)進(jìn)入了信息化社會(huì),信息技術(shù)已經(jīng)全面進(jìn)入教學(xué)領(lǐng)域,他已經(jīng)不僅僅作為教學(xué)的輔助手段,他正成為一種主導(dǎo)力量改變著我們的課堂,改變著教學(xué)本身。在此背景下,興起了大批優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源,如國(guó)家精品教學(xué)資源庫(kù),愛(ài)課程在

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 趙雪梅;呂海濤;于佳穎;秦巖;;網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)課程的實(shí)踐與思考[J];東北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年05期

2 馬建桂;李麗娟;;網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)中英語(yǔ)教師的角色定位[J];山西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2007年04期

3 蔣夏;;大學(xué)英語(yǔ)教師在網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)中心的角色定位[J];科技信息(學(xué)術(shù)研究);2008年21期

4 李興蓉;郭紅生;張連剛;;大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)效果影響因素實(shí)證分析[J];現(xiàn)代教育管理;2009年10期

5 王國(guó)棟;崔雅萍;周春艷;;高校英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)效能產(chǎn)出體系構(gòu)建[J];中國(guó)電化教育;2011年02期

6 師少華;;教師在網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)中的角色探討[J];科技信息;2011年10期

7 王玉瓊;;對(duì)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)中管理策略的思考[J];長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào);2011年07期

8 姜雅珉;;翻譯學(xué)文化轉(zhuǎn)向下的翻譯網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)[J];中國(guó)電力教育;2011年20期

9 吳雅菲;;大學(xué)生英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)中教師主導(dǎo)作用的新內(nèi)涵[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2012年01期

10 劉芳;;大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)情況——基于蘇州科技學(xué)院?jiǎn)柧碚{(diào)查的分析[J];河北聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2012年05期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 韋美璇;;大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)中教師角色定位的研究[A];語(yǔ)言與文化研究（第一輯）[C];2007年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 杜國(guó)香;網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)教師角色轉(zhuǎn)換研究[D];西安工程大學(xué);2015年

2 唐明芳;教師角色對(duì)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)影響的研究[D];貴州大學(xué);2009年

3 劉紅梅;英語(yǔ)學(xué)習(xí)者網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)中的情感因素研究[D];南京航空航天大學(xué);2011年

4 衣亞楠;大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的影響因素的研究[D];齊齊哈爾大學(xué);2012年

5 陸欣;大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的實(shí)證研究[D];東北林業(yè)大學(xué);2008年

6 金婕;非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)質(zhì)量研究[D];江蘇大學(xué);2010年

7 余琳;大學(xué)生外語(yǔ)學(xué)習(xí)風(fēng)格與網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)效果的相關(guān)性研究[D];湖北工業(yè)大學(xué);2009年

8 王蓉;大學(xué)生成就目標(biāo)定向、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)與英語(yǔ)成績(jī)的關(guān)系研究[D];南京航空航天大學(xué);2011年

9 何麗玲;網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)與面授結(jié)合教學(xué)模式的研究[D];廣西大學(xué);2007年

10 李文;非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)中的情感因素研究[D];浙江大學(xué);2012年

，

本文編號(hào)：736535