本文關鍵詞：融人文于大學英語教育的實踐研究

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【摘要】：當今大學英語課程改革的重頭戲是將人文教育融入日常教學之中。隨著經濟的不斷發(fā)展,社會對大學生的人文素質有了更高的要求,為提高大學生的綜合素質,促使大學生"全面和諧發(fā)展",大學生必須擁有良好的人文素質。人文素質的好與壞,對大學生專業(yè)素質的提升有直接的影響。本文旨在探討大學英語課堂中實踐人文素質教育的必要性及可行性,促使學生通過自身的內化和發(fā)展,逐漸將人文素養(yǎng)變成一種內在品質和價值取向,最終讓大學生擁有高尚的道德及良好的人格修養(yǎng),并且擁有較好的創(chuàng)造性思維能力和多維知識視野。
【作者單位】： 長沙師范學院外語系;
【關鍵詞】： 人文教育 大學英語 使命 改革
【基金】：長沙師范學院院級課題《文化哲學視角下大學英語課堂教學策略研究》(XYYB201310) 湘潭大學校級教改項目:《人文教育指導思想下的大學英語教學改革研究》(湘大教發(fā)[2011]30號)
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 人文性�！�(錢冠連,2000)這也就說明,語言學習不光是簡單的學習語言,更重要的是學習一種文化,并且它也是一種良好的思想觀念的學習。然而在固有的大學英語教學過程中,英語教師把英語學習的基本功看得很重,把英語教學當作是簡單的語言課程,疏忽了培養(yǎng)學生人文素質的重要性�？�

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本文編號：728175