本文關(guān)鍵詞：論高校專業(yè)英語教學(xué)改革的策略

  更多相關(guān)文章： 社會發(fā)展視野 專業(yè)英語教學(xué) 高校教學(xué)改革

【摘要】：社會發(fā)展的多元性與國際化趨勢對高校專業(yè)英語教學(xué)提出新的挑戰(zhàn),傳統(tǒng)形式的集中于英語聽、說、讀、寫基本能力的教學(xué)策略和教學(xué)模式具有一定的單一性、滯后性特征,成為高校專業(yè)英語教學(xué)發(fā)展的主要現(xiàn)狀。在專業(yè)培養(yǎng)的教學(xué)環(huán)境下無法應(yīng)對日益嚴格的社會及企業(yè)要求,高校需要進行全面性的教學(xué)改革,強化專業(yè)英語的工具性與實用性功能培養(yǎng),將專業(yè)英語融入到不同專業(yè)課程體系中,導(dǎo)入外部教學(xué)資源,從中體現(xiàn)出高校專業(yè)英語教學(xué)的社會應(yīng)用性價值。
【作者單位】： 大同大學(xué)外國語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 社會發(fā)展視野 專業(yè)英語教學(xué) 高校教學(xué)改革
【基金】：山西省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度規(guī)劃課題“大學(xué)英語寫作評價的多元化設(shè)計”(編號:GH-14024)
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 隨著國家間貿(mào)易往來的頻繁以及經(jīng)濟技術(shù)交流的深入,各學(xué)科間的交叉性、國際性趨勢持續(xù)增強[1]。在高校專業(yè)英語的基本發(fā)展現(xiàn)狀中,教學(xué)模式相對較為傳統(tǒng),教學(xué)組織形式過于單一,對學(xué)生的語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)并不能形成直接的推動作用。而英語作為國際通用的語言,不同學(xué)科的專業(yè)英

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