本文關鍵詞：字幕對大學英語聽力教學的影響研究

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【摘要】：本文采用數(shù)理統(tǒng)計、問卷調查、訪談等方法對運城某高校大一學生進行了調查,結合定量分析和定性分析兩種研究方法,探討字幕對大學英語聽力教學的影響,并進一步討論適合學生英語聽力訓練的字幕模式,得出結論:在英文字幕聽力模式下,字幕的輔助性作用突出,能促進學生對聽力材料的理解,學生也更喜歡此種字幕模式。
【作者單位】： 運城學院大學英語教學部;
【關鍵詞】： 字幕 大學英語聽力教學 定量分析 定性分析
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 一、研究背景在大學英語學習過程中,聽、說、讀、寫是語言學習的基本手段,也是語言學習的目標內(nèi)容。很多語言學家認為,聽力是其中一門最難習得的且復雜性較強的技能[1]。因此,為增強聽、說、讀、寫能力,學生必須參與大量綜合性的語言實踐活動。美國哈佛商學院研究人員經(jīng)過分析

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本文編號：697606