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新形勢下高師院校英語專業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略

發(fā)布時間:2017-08-17 13:05

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【摘要】:社會需求的變化、教師教育的發(fā)展、信息技術(shù)的進步、基礎(chǔ)教育改革的深化、師范生就業(yè)市場的趨向飽和高校專業(yè)設(shè)置自主化給傳統(tǒng)高師院校英語專業(yè)的發(fā)展提出了前所未有的挑戰(zhàn)。面對各種挑戰(zhàn),高師院校英語專業(yè)教育應(yīng)該重新審視其人才培養(yǎng)方案,明確人才培養(yǎng)目標、更新教學(xué)理念、優(yōu)化課程設(shè)置、加強師資隊伍建設(shè),以期實現(xiàn)專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
【作者單位】: 渭南師范學(xué)院外國語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】高師院校 英語專業(yè) 挑戰(zhàn) 應(yīng)對策略
【基金】:陜西省教育廳專項科研計劃項目:教師專業(yè)發(fā)展視角下英語專業(yè)培養(yǎng)模式的改革與重構(gòu)(14JK1234) 渭南師范學(xué)院教育教學(xué)改革研究項目:“三位一體”立體化實踐模式下教育實習(xí)微型課程的研究與實踐(JG201511)
【分類號】:H319.3
【正文快照】: 英語作為全球使用最為廣泛的語言在中國擁有第一外語的地位,有最多的學(xué)習(xí)者。在國內(nèi),人們幾乎已經(jīng)形成這樣的一種共識:得英語者得天下,英語好是求職、就業(yè)、考研、留學(xué)、職稱晉升的有力保障。但是目前國內(nèi)英語教學(xué)的效果卻不盡人意。社會對于英語學(xué)習(xí)的高期望值和英語教學(xué)的低

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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3 關(guān)劍;關(guān)于非英語專業(yè)學(xué)生英語交際能力的調(diào)查[J];煤炭高等教育;2002年05期

4 文秋芳;;英語專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的研究與實踐[J];國外外語教學(xué);2002年04期

5 張沖;關(guān)于英語專業(yè)定位的思考[J];外語界;2003年04期

6 何兆熊;辦好英語專業(yè)之我見[J];外國語(上海外國語大學(xué)學(xué)報);2003年02期

7 殷國聰;英語專業(yè)可持續(xù)發(fā)展探究[J];中國成人教育;2003年04期

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9 宋根成;如何幫助非英語專業(yè)學(xué)生走出學(xué)習(xí)英語的誤區(qū)[J];鄭州牧業(yè)工程高等專科學(xué)校學(xué)報;2003年02期

10 徐爽;對中醫(yī)英語專業(yè)教學(xué)的幾點思考[J];黔東南民族師范高等?茖W(xué)校學(xué)報;2003年06期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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4 吳建平;;高等學(xué)校英語專業(yè)工具書教學(xué)的重要性及其課程內(nèi)容[A];福建省外國語文學(xué)會2001年年會論文集[C];2001年

5 王帥;;英語專業(yè)本科生就業(yè)形勢調(diào)查報告分析[A];語言與文化研究(第十一輯)[C];2013年

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7 李淑琴;;英語專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量對課程體系改革的啟示[A];語言與文化研究(第九輯)[C];2011年

8 曲囡囡;;英語專業(yè)雙主修(外語+專業(yè))培養(yǎng)模式可行性研究——以北京物資學(xué)院為例[A];語言與文化研究(第十輯)[C];2012年

9 張玲;;本科院校商務(wù)英語專業(yè)課程體系構(gòu)建初探[A];語言與文化研究(第七輯)[C];2010年

10 趙靜靜;;淺析英語專業(yè)學(xué)生在法語二外學(xué)習(xí)過程中常見的錯誤[A];語言與文化研究(第二輯)[C];2008年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 實習(xí)生 祖明遠 賈一;英語專業(yè)學(xué)生路在何方[N];科技日報;2006年

3 記者 黎昌政;八成高校開設(shè)英語專業(yè)[N];人民日報;2006年

4 張秀坤;高師英語專業(yè)如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)[N];吉林日報;2010年

5 本報記者 樊麗萍;英語專業(yè)救命稻草:回歸人文?[N];文匯報;2014年

6 本報記者 楊晨光;成教生英語考級受限惹風(fēng)波[N];中國教育報;2008年

7 湖南師范大學(xué) 蔣品;職業(yè)院校商務(wù)英語專業(yè)新型實用性人才培養(yǎng)研究初探[N];山西青年報;2014年

8 記者 羅霞;云大啟動中加嵌入式人才培養(yǎng)項目[N];云南日報;2009年

9 山西財經(jīng)大學(xué)華商學(xué)院 石晶晶;淺談英語口語教學(xué)中對英語專業(yè)學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)[N];山西經(jīng)濟日報;2011年

10 記者 曉方、通訊員 沈考;我省專升本英語統(tǒng)考在即[N];湖北日報;2004年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 馬睿穎;建國以來英語專業(yè)主導(dǎo)教材發(fā)展走向及其啟示[D];福建師范大學(xué);2012年

2 吳延國;中國英語專業(yè)學(xué)生依托項目學(xué)習(xí)的主體性探索[D];南開大學(xué);2012年

3 張瑞娥;英語專業(yè)本科翻譯教學(xué)主體交往體系建構(gòu)研究[D];上海外國語大學(xué);2012年

4 張紹全;中國英語專業(yè)學(xué)生多義詞習(xí)得的認知語言學(xué)研究[D];西南大學(xué);2009年

5 陳怡;英語專業(yè)高年級學(xué)生漢譯英能力與文本測試評分研究[D];上海外國語大學(xué);2010年

6 黨爭勝;高校英語專業(yè)四、八級考試聽力試題真實性研究[D];上海外國語大學(xué);2004年

7 海芳;英語專業(yè)本科生的筆譯測試[D];上海外國語大學(xué);2004年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李東霞;基于原型理論的英語專業(yè)詞匯教學(xué)研究[D];長春師范大學(xué);2015年

2 趙巖;英語專業(yè)研究生課堂內(nèi)外交際意愿的調(diào)查研究[D];河北師范大學(xué);2015年

3 劉健健;職業(yè)院校學(xué)前英語專業(yè)學(xué)生批判性思維能力調(diào)查與分析[D];河北師范大學(xué);2015年

4 陶佳麗;KWLS策略對英語專業(yè)學(xué)生閱讀理解的影響[D];四川外國語大學(xué);2015年

5 文嫻;非英語專業(yè)學(xué)生寫作中立場副詞的使用特征研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2015年

6 蔡靜靜;英語專業(yè)研究生小組課堂展示現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D];華中師范大學(xué);2015年

7 于清華;創(chuàng)意改寫在英語專業(yè)內(nèi)容依托課程教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];大連外國語大學(xué);2015年

8 陳慧;基于學(xué)生視角評價碩士研究生導(dǎo)師的作用[D];華中師范大學(xué);2015年

9 孫赫強;英語專業(yè)教學(xué)中的思想政治教育滲透問題研究[D];牡丹江師范學(xué)院;2015年

10 李強;英語專業(yè)學(xué)生利用移動終端設(shè)備學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀調(diào)查[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2015年

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本文編號:689131

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