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冗余語言在課堂語境下的應(yīng)用探究

發(fā)布時(shí)間:2017-08-15 10:02

  本文關(guān)鍵詞:冗余語言在課堂語境下的應(yīng)用探究


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【摘要】:作為人類交流信息的主要載體之一,語言的各個(gè)層面都存在冗余現(xiàn)象。冗余非絕對(duì)概念,將冗余信息等同于"廢話"是極其錯(cuò)誤的。從冗余信息的語用功能出發(fā),其在教師語言表達(dá)中可以發(fā)揮:說明解釋功能、消除歧義功能、幽默功能、強(qiáng)調(diào)功能、寒暄問候功能、禮貌功能、稀釋信息濃度以及促成交際的順暢進(jìn)行的功能。教師正確認(rèn)識(shí)冗余現(xiàn)象,在授課過程中合理地把握語言的冗余度,便可達(dá)到最佳教學(xué)效果。
【作者單位】: 山西大同大學(xué)外國語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】冗余信息 語用功能
【分類號(hào)】:H319.3
【正文快照】: 一、引言冗余信息(Redundancy)這一概念最早是美國通訊家兼工程師C.E.Shannon等人在1948年創(chuàng)立的信息論中的一個(gè)十分重要的內(nèi)容。該理論認(rèn)為信息在傳輸過程中無法避免地會(huì)受到某些客觀因素的干擾,為使信息接收方能收到準(zhǔn)確而有效的信息,信息發(fā)送方往往在編碼時(shí)利用信息重復(fù)和

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2 蔡美蘭;;淺談?dòng)⒄Z軛式搭配[J];黑龍江科技信息;2011年33期

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本文編號(hào):677539

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