本文關(guān)鍵詞：大學(xué)英語(yǔ)課堂教師反饋語(yǔ)的調(diào)查與分析——內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)個(gè)案研究（英文）

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【摘要】：研究調(diào)查了內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)六節(jié)大學(xué)英語(yǔ)課堂教師反饋語(yǔ)的使用情況。采用課堂觀察及問(wèn)卷調(diào)查的研究方法,對(duì)積極反饋和消極反饋的使用情況、學(xué)生對(duì)教師反饋的態(tài)度,不同反饋類(lèi)型對(duì)課堂互動(dòng)的效果三個(gè)方面進(jìn)行客觀的調(diào)查與分析,有助于教師有效使用反饋語(yǔ),促進(jìn)課堂互動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量。
【作者單位】： 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師反饋 積極反饋 消極反饋 課堂互動(dòng)
【基金】：內(nèi)蒙古社會(huì)科學(xué)院項(xiàng)目“基于課堂教學(xué)的內(nèi)蒙古高校外語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究”(WYZX2015-09) 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)教改重點(diǎn)項(xiàng)目“新形勢(shì)下我校大學(xué)英語(yǔ)多元化教學(xué)評(píng)估模式研究”(2014108) 內(nèi)蒙古教育廳高等學(xué)�？茖W(xué)研究項(xiàng)目“功能語(yǔ)言學(xué)視域下蒙、漢族大學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)篇分析能力應(yīng)用研究”(NJSZ16074)的部分研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：H319.3
【正文快照】： wards different types of teacher feedback and analyzesI.Introductiontheir effects on classroom interaction in Chinese CollegeEnglish classrooms,thus beneficial to improve teachingSince the mid-1990s,classroom instruction hasquality.shifted its focus from

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中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 朱秋娟;;教師反饋機(jī)制的應(yīng)用研究——應(yīng)用于寫(xiě)作教學(xué)[J];長(zhǎng)沙大學(xué)學(xué)報(bào);2010年04期

2 趙霞;;論學(xué)習(xí)者在寫(xiě)作中對(duì)同伴反饋與教師反饋的看法[J];英語(yǔ)教師;2012年11期

3 余清萍;;教師反饋對(duì)二語(yǔ)寫(xiě)作的影響——國(guó)外相關(guān)研究述評(píng)[J];三峽大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2006年03期

4 曹敏;;如何為高校大學(xué)生英語(yǔ)習(xí)作提供有效教師反饋[J];中山大學(xué)學(xué)報(bào)論叢;2006年10期

5 袁俊;;外語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中有效的教師反饋[J];寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào);2009年05期

6 韓翠英;;英語(yǔ)寫(xiě)作中教師反饋研究概況[J];甘肅科技;2010年04期

7 覃成強(qiáng);郭映紅;;英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中教師反饋與同輩反饋研究述評(píng)[J];山東師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)英語(yǔ)教育);2010年01期

8 王小慧;;同級(jí)反饋和教師反饋在大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中作用的對(duì)比研究[J];天水師范學(xué)院學(xué)報(bào);2010年01期

9 許悅婷;劉駿;;基于匿名書(shū)面反饋的二語(yǔ)寫(xiě)作反饋研究[J];外語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐;2010年03期

10 朱秋娟;;對(duì)比研究教師行為與學(xué)生需求——探究寫(xiě)作評(píng)改中的教師反饋[J];語(yǔ)文學(xué)刊(外語(yǔ)教育與教學(xué));2010年11期

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 旬陽(yáng)縣趙灣鎮(zhèn)中心小學(xué) 楊俊田;落實(shí)校本教研的幾種方法[N];安康日?qǐng)?bào);2006年

2 張長(zhǎng)貴;素質(zhì)教育之路越走越寬[N];西安日?qǐng)?bào);2007年

3 欒川縣城關(guān)中學(xué) 崔麗娜;談?wù)Z文課堂的互動(dòng)藝術(shù)[N];學(xué)知報(bào);2010年

4 溫州市甌海區(qū)三W熤醒，

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