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基于MOOC的大學(xué)英語(yǔ)混合式學(xué)習(xí)模式的探索與應(yīng)用

發(fā)布時(shí)間:2017-08-09 19:01

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【摘要】:MOOC的興起帶來(lái)了傳統(tǒng)教育的革命,鑒于MOOC與傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn),學(xué)者們倡導(dǎo)兩者結(jié)合的混合式學(xué)習(xí)將會(huì)成為教育發(fā)展的主流模式。針對(duì)當(dāng)前不容樂(lè)觀的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀,筆者嘗試構(gòu)建了基于MOOC的大學(xué)英語(yǔ)混合式學(xué)習(xí)模式,并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究。實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明這一新型的教學(xué)方式的可行性。
【作者單位】: 河北金融學(xué)院外語(yǔ)部;
【關(guān)鍵詞】MOOC 混合式學(xué)習(xí)模式 聽力 口語(yǔ)
【基金】:2015年河北省社會(huì)科學(xué)發(fā)展課題成果之一(編號(hào):2015040505) 2015年河北省人力資源與社會(huì)保障課題系列成果(編號(hào):JRS-2015-1117)
【分類號(hào)】:H319
【正文快照】: 一、概述隨著信息時(shí)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展,MOOC(massive openonline courses)于2012年在美國(guó)興起并迅速成為國(guó)內(nèi)外在線教育的熱點(diǎn)。全球頂尖高校紛紛依托各種MOOC平臺(tái)推出了自己的開放式課程,MOOC以其優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源、碎片化、進(jìn)階式、模塊化的操作模式以及低廉的學(xué)習(xí)費(fèi)用吸引

【相似文獻(xiàn)】

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1 孫燁;;利用混合式學(xué)習(xí)改革大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)[J];中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2010年20期

2 郭春霞;;基于混合式學(xué)習(xí)的中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2009年02期

3 譚梅芳;王蕊;;基于混合式學(xué)習(xí)的高職商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)證研究[J];職業(yè)教育研究;2012年03期

4 王金鶴;;基于教學(xué)型網(wǎng)站的二外英語(yǔ)混合式學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建[J];大家;2012年18期

5 鄭靜;;混合式學(xué)習(xí)在大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用與研究[J];忻州師范學(xué)院學(xué)報(bào);2013年06期

6 趙倩倩;;基于混合式學(xué)習(xí)的大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐平臺(tái)設(shè)計(jì)[J];和田師范�?茖W(xué)校學(xué)報(bào);2007年03期

7 馬武林;張曉鵬;;大學(xué)英語(yǔ)混合式學(xué)習(xí)模式研究與實(shí)踐[J];外語(yǔ)電化教學(xué);2011年03期

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9 ;[J];;年期

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1 張?zhí)N;混合式學(xué)習(xí)法在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

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1 張玉倩;混合式學(xué)習(xí)模式在小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)中的應(yīng)用研究[D];曲阜師范大學(xué);2013年

2 徐春玲;混合式學(xué)習(xí)模式在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];曲阜師范大學(xué);2008年

3 喬洋;基于MOODLE平臺(tái)的混合式學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)研究[D];天津師范大學(xué);2012年

4 尹玲;混合式學(xué)習(xí)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];南京航空航天大學(xué);2008年

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本文編號(hào):646782

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