本文關(guān)鍵詞：情境認(rèn)知下的應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)研究

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【摘要】：教師的教學(xué)行為是關(guān)系學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵,主要包括課堂教師教學(xué)的行為、學(xué)生學(xué)習(xí)的過程以及師生互動(dòng)。本文從情境認(rèn)知理論角度,結(jié)合實(shí)際案例,分析大學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)行為并提出應(yīng)對(duì)策略,從而提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效率。
【作者單位】： 無(wú)錫太湖學(xué)院文法學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 情境認(rèn)知 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 教師教學(xué)行為
【基金】：無(wú)錫太湖學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)研究項(xiàng)目(15WUSS019)
【分類號(hào)】：H319.3
【正文快照】： 1 研究基礎(chǔ) 本研究者從2011年開始從事情境認(rèn)知方面的教學(xué)研究,陸續(xù)發(fā)表了《基于自主學(xué)習(xí)理論的英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》《基于情境認(rèn)知的大學(xué)英語(yǔ)課堂活動(dòng)研究》《大學(xué)英語(yǔ)課外活動(dòng)研究》等文章,有一定的理論基礎(chǔ)。研究者為應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)教師,具備必要的研究條件。研究

【相似文獻(xiàn)】

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5 郁s鉈，

本文編號(hào)：630783