本文關(guān)鍵詞：支架式教學(xué)模式在英語寫作中的應(yīng)用

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【摘要】：采用"支架式"教學(xué)模式,通過搭支架、協(xié)作探討和獨(dú)立探索等步驟,可有效降低學(xué)生在寫作中的問題,提高其寫作能力。文章在闡述支架式教學(xué)的應(yīng)用步驟及其特征的基礎(chǔ)上,針對大學(xué)生英語寫作中存在的突出問題,論述了支架式教學(xué)在英語寫作中的應(yīng)用,具體包括在構(gòu)思階段、寫作階段和英語寫作評價中,探索支架式教學(xué)模式的應(yīng)用策略。
【作者單位】： 贛南師范大學(xué)外國語學(xué)院;贛州師范高等�？茖W(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 大學(xué)英語 英語寫作 支架式教學(xué)
【基金】：2015年江西省社會科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“基于支架理論的大學(xué)英語寫作教學(xué)實證研究”(項目編號:15JYQ07)階段性研究成果
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 支架式教學(xué)模式是指教師或更有能力的同伴為幫助學(xué)生解決其單獨(dú)不能解決的問題而提供幫助和支持的過程。[1]寫作是學(xué)生英語基礎(chǔ)能力的綜合運(yùn)用,學(xué)生寫作水平直接反映其英語綜合運(yùn)用能力的高低。在大學(xué)英語寫作教學(xué)中,采用“支架式”教學(xué)模式,通過搭支架、協(xié)作探討和獨(dú)立探索等

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：610826