本文關鍵詞：應用型本科院校大學英語寫作教學存在問題與對策

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【摘要】：地方高校向應用型本科院校轉型,大學英語寫作教學需要向探索應用型模式發(fā)展,著重培養(yǎng)學生專業(yè)化英語表達與寫作能力。然而,當前大學英語寫作教學尚未完成轉型。由于學生閱讀量不足、寫作教學課時的安排不足、寫作訓練強度不夠、自覺性不高及寫作存在母語負遷移現(xiàn)象,導致大學英語寫作教學效果不佳、學生應用英語寫作能力不強,無法適應職業(yè)發(fā)展需要。對此,地方高校大學英語寫作教學要以應用性為目標進行轉型,將大學英語發(fā)展成專門性職場化英語,根據(jù)不同職場需要進行英語寫作教學。同時增加寫作教學課時、提高寫作強度訓練,培養(yǎng)學生寫作自覺性,并通過增加英文原著閱讀來避免寫作過程中出現(xiàn)的母語負遷移現(xiàn)象。
【作者單位】： 福州外語外貿學院;
【關鍵詞】： 大學英語寫作 轉型 存在問題 應對策略
【基金】：福建省中青年教師教育科研項目(編號:JAS160716)
【分類號】：H319.3
【正文快照】： [投稿日期]2016-09-12隨著地方高校和民辦高校向應用型本科的轉型,高校開始重點培養(yǎng)應用型人才。這要求地方本科院校的教學內容、教學課程和實踐體系都需要作出相應調整。在此大環(huán)境下,大學英語教學同樣要適應應用型本科轉型的需要,提高大學生的英語應用能力。然而,由于各種原

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本文編號：610770