初中英語教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
本文關(guān)鍵詞:初中英語教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
更多相關(guān)文章: 初中英語 英語教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)
【摘要】:初中階段是培養(yǎng)學(xué)生各方面習(xí)慣和能力的重要時期,也是夯實基礎(chǔ)的重要階段。然而,由于很多外界因素和學(xué)生自身的原因使初中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時存在積極性不高、學(xué)習(xí)效果差等現(xiàn)象,這在一定程度上嚴(yán)重影響了英語教師的教學(xué)效果。針對這種問題,應(yīng)采取有效措施提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,而興趣的培養(yǎng)是其中最有效的措施。因此,本文就初中英語教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)進(jìn)行探討,希望通過本文的分析能夠為初中英語教師在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣方面提供一定的參考,從而有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
【作者單位】: 吉林市第八中學(xué);
【關(guān)鍵詞】: 初中英語 英語教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)
【分類號】:G633.41
【正文快照】: 1前言初中生在學(xué)習(xí)過程中一般都自制力較弱,其只會針對自己所感興趣的東西進(jìn)行思考,并積極吸取相關(guān)的知識。而對于其不感興趣的事物來說,便不會浪費其太多的精力,只是簡單敷衍了事,缺乏一定的求知欲望。英語的學(xué)習(xí)是一門語言的學(xué)習(xí),既不會有多么強的藝術(shù)感,也不會有什么實驗和
【相似文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 Ian Zack ,沈畔陽;學(xué)生加深學(xué)習(xí)的更多策略[J];英語知識;2005年01期
2 聶亦偉;;小組學(xué)習(xí)好方法[J];英語沙龍(實戰(zhàn)版);2007年02期
3 劉愛琴;論成人外語學(xué)習(xí)中的情感因素[J];中國成人教育;2003年09期
4 梅志紅;徐朝亮;;研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)模式的探索[J];華東交通大學(xué)學(xué)報;2005年S1期
5 龔玉香;;外語學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)自主性[J];河南機(jī)電高等?茖W(xué)校學(xué)報;2006年03期
6 胡志軍;;論外語學(xué)習(xí)的觀念體系及其構(gòu)建[J];外語界;2007年02期
7 邱毅敏;黃愛民;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語閱讀教學(xué)研究性學(xué)習(xí)探索[J];贛南醫(yī)學(xué)院學(xué)報;2007年05期
8 李俊峰;金學(xué)寧;;關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程 構(gòu)建外語學(xué)習(xí)平臺[J];成功(教育);2008年12期
9 黃方方;;析影響外語學(xué)習(xí)的因素[J];云南財經(jīng)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2008年03期
10 劉儒德;高丙成;和美君;宋靈青;;論學(xué)習(xí)信念的形成[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2009年05期
中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 瞿春波;;淺議合作學(xué)習(xí)之誤區(qū)[A];校園文學(xué)編輯部寫作教學(xué)年會論文集[C];2007年
2 車桂玲;;淺談英語學(xué)習(xí)中獨立性學(xué)習(xí)方式[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集(河北卷)[C];2010年
3 吳迪;;如何增強小組合作學(xué)習(xí)的實效性[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編(第2卷)[C];2010年
4 李文君;;信息技術(shù)與英語學(xué)科整合:更多的學(xué)習(xí)時刻[A];全國大學(xué)英語教學(xué)改革暨網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下外語教學(xué)學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2004年
5 程桂蘋;;如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的趣味性[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集(河北卷)[C];2010年
6 葉綠青;;設(shè)計一個彈性課堂學(xué)習(xí)環(huán)境——讓學(xué)生上一堂英語課[A];福建省外國語文學(xué)會2004年會論文集[C];2004年
7 韓春花;;“合作學(xué)習(xí)”在基礎(chǔ)英語教學(xué)中的探索與實踐[A];2013年8月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2013年
8 洪鳳玉;;現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下英語協(xié)作學(xué)習(xí)中教師的角色[A];福建省外國語文學(xué)會2003年年會論文集[C];2003年
9 魏玉清;;激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣淺議[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編(第4卷)[C];2010年
10 楊建軍;;根據(jù)影響學(xué)習(xí)的四個主觀因素因人施教[A];外語語言教學(xué)研究——黑龍江省外國語學(xué)會第十次學(xué)術(shù)年會論文集[C];1996年
中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 張家洼街道成技校 宋敏芳;注重合作學(xué)習(xí)的實效性[N];萊蕪日報;2008年
2 山東省淄博市張店區(qū)第七中學(xué) 孫靜;追求真實有效的合作學(xué)習(xí)[N];學(xué)知報;2010年
3 黑龍江省牡丹江市八達(dá)學(xué)校 丁金華;為學(xué)生營造一個自主、合作、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境[N];學(xué)知報;2011年
4 浙江省臺州市椒江區(qū)前所中學(xué) 李玉女;合作學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)教師“一言堂”[N];中國教育報;2007年
5 黃州區(qū)南湖學(xué)校 李桂軍;淺談加強小組合作學(xué)習(xí)的探究性[N];黃岡日報;2010年
6 劍閣縣劍門中學(xué) 張全獨;相擊發(fā)靈光 切磋成良玉[N];廣元日報;2010年
7 臨沭縣第一初級中學(xué) 李錦葉;淺談初中英語小組合作學(xué)習(xí)[N];學(xué)知報;2011年
8 河南省光山縣十里中學(xué) 楊香玲;中學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的自主、合作學(xué)習(xí)[N];學(xué)知報;2011年
9 臨潼區(qū)新豐高級中學(xué)教師 張萍;構(gòu)建學(xué)習(xí)校園 提升自我境界[N];西安日報;2007年
10 金湖縣呂良中心初級中學(xué) 袁明;在合作學(xué)習(xí)中提高學(xué)生素質(zhì)[N];江蘇教育報;2010年
中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條
1 劉秋芬;外語學(xué)習(xí)中的意識與形式意義匹配[D];上海外國語大學(xué);2010年
2 仝宇光;英語一義多詞學(xué)習(xí)中的提取誘發(fā)作用研究[D];遼寧師范大學(xué);2011年
中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 羅勝;基于詞頻關(guān)聯(lián)性模型的學(xué)習(xí)平臺設(shè)計與實現(xiàn)[D];昆明理工大學(xué);2015年
2 李英杰;鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中英語教研組建設(shè)現(xiàn)狀及對策研究[D];延邊大學(xué);2015年
3 王慧;合作學(xué)習(xí)對初中生英語學(xué)習(xí)情感因素影響的研究[D];遼寧師范大學(xué);2015年
4 蔣嬌姣;信息化背景下初中生英語學(xué)科深度學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及培養(yǎng)策略[D];蘇州大學(xué);2015年
5 潘紅艷;語篇文體思維導(dǎo)圖在專業(yè)俄語閱讀學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究[D];遼寧師范大學(xué);2015年
6 毛紅靜;普通初中英語課堂小組合作學(xué)習(xí)狀況的研究[D];遼寧師范大學(xué);2015年
7 胡博洋;貧困地區(qū)初中生英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2016年
8 張海洋;鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中生學(xué)習(xí)英語詞匯策略的研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2016年
9 侯雯昱;小組合作學(xué)習(xí)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];河北師范大學(xué);2016年
10 張向晨;英語師范生學(xué)習(xí)負(fù)荷對專業(yè)傾向性的影響—個案研究[D];華東師范大學(xué);2016年
,本文編號:591286
本文鏈接:http://sikaile.net/waiyulunwen/yingyulunwen/591286.html