發(fā)布時間：2017-07-28 15:12

  本文關(guān)鍵詞：情感過濾假說指導(dǎo)下的大學(xué)英語聽說課教學(xué)

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【摘要】：情感因素在語言教學(xué)與學(xué)習(xí)過程中的作用不容忽視,尤其是在聽說課堂教學(xué)中。學(xué)習(xí)者的情感因素,諸如:動機(jī)、自信心、焦慮狀況等都對其語言輸入起著促進(jìn)或阻礙的作用。Krashen的"情感過濾假說",作為指導(dǎo)二語學(xué)習(xí)的一個重要理論,對大學(xué)英語聽說課教學(xué)亦有著積極的指導(dǎo)作用。擬以這一理論為基礎(chǔ),探討其對大學(xué)英語聽說課教學(xué)的一些啟示。
【作者單位】： 貴陽中醫(yī)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 情感過濾假說 大學(xué)英語 聽說課教學(xué)
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 一、引言眾所周知,情感因素在第二語言學(xué)習(xí)過程中扮演著重要的角色。在學(xué)習(xí)者的整個學(xué)習(xí)過程中,所有的語言“輸入”都必須經(jīng)過情感過濾才有可能轉(zhuǎn)變成“吸收”,而情感因素起著對輸入進(jìn)行過濾的作用。語言教學(xué)則是輸入與輸出兩者相輔相成、不可偏廢。就教師而言,一旦聽說課教學(xué)

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：584660