本文關鍵詞：基于核心素養(yǎng)的高中英語聽力教學策略

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【摘要】：分析語音和語速、詞匯和詞塊、母語干擾、聽力習慣、思維定勢等多種制約中學生聽力能力發(fā)展的因素,基于此,提出提高聽力課堂教學有效性的策略。指出教師應重視語音、語調(diào)教學,上好視聽課程,培養(yǎng)學生的語感;創(chuàng)造有利于學生學習的語言環(huán)境,采用多元化的評價方式,增強學生的聽力自信心;做好整體規(guī)劃,明確每一階段的任務,循序漸進地提高學生的聽力水平。
【作者單位】： 江蘇省徐州市第三十五中學;
【關鍵詞】： 核心素養(yǎng) 聽力 教學策略
【分類號】：G633.41
【正文快照】： 引言按照教育部《關于全面深化課程改革,落實立德樹人根本任務的意見》,英語學科應以培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質(zhì)、文化品格和學習能力為根本任務,以培養(yǎng)學生英語學習的核心素養(yǎng)為途徑,促進學生的全面發(fā)展。高中英語聽力既體現(xiàn)了包括語音、詞匯、語法、話題等在內(nèi)的語言知識

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