本文關(guān)鍵詞：對(duì)分課堂:提高大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效果的新舉措

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【摘要】：為提高大學(xué)課堂教學(xué)效果,復(fù)旦大學(xué)心理系博導(dǎo)張學(xué)新教授提出了一種新的課堂教學(xué)模式——對(duì)分課堂。對(duì)分課堂將課堂時(shí)間的一半分配給教師講授,另一半分配給學(xué)生討論,把教學(xué)流程分為課堂講授(Presentation)、內(nèi)化吸收(Assimilation)和課堂討論(Discussion)三個(gè)相互關(guān)聯(lián)的部分。大學(xué)英語(yǔ)對(duì)分課堂有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,提高大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效果。
【作者單位】： 湖北工業(yè)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 對(duì)分課堂 大學(xué)英語(yǔ) 課堂教學(xué)
【分類號(hào)】：H319.3
【正文快照】： 20世紀(jì)末到21世紀(jì)初,中國(guó)高等教育經(jīng)歷了一段高速發(fā)展時(shí)期,也取得了一些令人矚目的成績(jī),但隨著高校規(guī)模的不斷擴(kuò)大和大量網(wǎng)絡(luò)資源的沖擊,以及新世紀(jì)對(duì)人才的更高要求,大學(xué)課堂教學(xué)越來(lái)越顯得力不從心,暴露出各種問(wèn)題。隨著在校大學(xué)生人數(shù)的增加,大學(xué)課堂越來(lái)越大,課堂教學(xué)效果

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本文編號(hào)：532203