本文關(guān)鍵詞：壯族地區(qū)初中英語教師教學理念研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本研究采用定性的研究方法,從語言觀、語言學習觀和語言教學觀三個方面調(diào)查壯族地區(qū)初中英語教師的教學理念,探究教師的教學理念與教學行為之間的關(guān)系以及影響教師教學理念形成的主要因素。結(jié)果發(fā)現(xiàn),年輕教師與專家型教師持有一些共同的教學理念,但與專家型教師還存在一定的差距;教師的教學理念與教學行為基本一致,但由于受到一些因素,比如教育制度、考試制度的影響,導致教師真正的教學理念在課堂教學中難以得到體現(xiàn)。因此,年輕教師應(yīng)不斷進行審視和反思,更新教學理念,同時,也應(yīng)建立完善的教師培訓制度,提高教師隊伍水平。
【作者單位】： 南寧市第二十八中學;廣西師范學院外國語學院;
【關(guān)鍵詞】： 初中英語 英語教師 教學理念 教學行為
【分類號】：G633.41
【正文快照】： 一、引言外語教學理念研究是教師認知研究領(lǐng)域一個重要的分支,教師的教學理念直接影響教師的課堂決策和教學行為。外語教學理念(beliefs about foreign language teaching)這一術(shù)語在上世紀90年代后期大量涌現(xiàn),國外關(guān)于外語教學理念的研究已積累了比較豐富的經(jīng)驗和成果(Wenden

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本文編號：509215