本文關(guān)鍵詞：大學英語課程設(shè)置優(yōu)化與大學英語教師的可持續(xù)發(fā)展，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在高等教育國際化的背景下,英語作為國際語言在我國高校發(fā)展中的作用日益受到關(guān)注,它既是學生獲得國際視野和跨文化交流能力的主要媒介,也是學生進行專業(yè)學習的重要工具。這一發(fā)展變化對大學英語教學和教師發(fā)展都具有很大的挑戰(zhàn)性。本文根據(jù)通識教育的目標、原則和知識領(lǐng)域,從我國大學英語學習的目標和高等教育國際化發(fā)展的需求出發(fā),對大學英語通識教育課程設(shè)置和在職大學英語教師的可持續(xù)發(fā)展提出了建設(shè)性的意見和建議。
【作者單位】： 蘇州大學;重慶交通大學;
【關(guān)鍵詞】： 大學英語 課程設(shè)置 教師發(fā)展
【基金】：江蘇省教學改革課題“通識教育背景下的大學英語模塊化課程體系創(chuàng)新與建設(shè)”(2013J S J G459) 江蘇省社會科學基金課題“國際視野下大學英語教師職業(yè)能力標準研究”(12JYD017) 國家社會科學基金項目“中國英語教師專業(yè)發(fā)展環(huán)境研究”(11BYY042)的部分研究成果
【分類號】：H319
【正文快照】： 1引言2010年9月,《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》(以下簡稱《綱要》)發(fā)布�！毒V要》指出高等教育要“適應經(jīng)濟社會發(fā)展和科學進步的要求,推進課程改革,加強教材建設(shè),建立健全教材質(zhì)量監(jiān)管制度。深入研究、確定不同教育階段學生必須掌握的核心內(nèi)容,形成教

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  本文關(guān)鍵詞：大學英語課程設(shè)置優(yōu)化與大學英語教師的可持續(xù)發(fā)展，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：480101