本文關(guān)鍵詞：基于翻轉(zhuǎn)課堂的大學(xué)英語寫作教學(xué)設(shè)計研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著信息技術(shù)和教學(xué)模式的不斷改進(jìn)和創(chuàng)新,翻轉(zhuǎn)課堂為教學(xué)改革的開展注入了新活力,也成為國內(nèi)外教育界的熱門話題。探討翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)用于大學(xué)英語寫作教學(xué)中的可行性,設(shè)計較為完整的寫作教學(xué)設(shè)計方案并開展了實(shí)證性研究。研究結(jié)果顯示,翻轉(zhuǎn)課堂對提高大學(xué)生英語寫作水平及提高英語寫作興趣等方面具有積極作用。
【作者單位】： 湖州師范學(xué)院外國語學(xué)院;湖州師范學(xué)院理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 大學(xué)英語寫作 教學(xué)模式 實(shí)驗(yàn)設(shè)計
【基金】：湖州師范學(xué)院校級教改項目“翻轉(zhuǎn)課堂在大學(xué)英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究”(項目編號:JY20047)
【分類號】：H319;G434
【正文快照】： 傳統(tǒng)基于課堂的寫作教學(xué)模式中,學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏個性化,被動地等待教師布置作文、批改作文。但由于大學(xué)英語教師教學(xué)任務(wù)繁重,而作文批改費(fèi)時費(fèi)力,所以教師往往不愿意多布置寫作任務(wù),導(dǎo)致學(xué)生寫作訓(xùn)練機(jī)會嚴(yán)重不足。同時由于老師無法及時反饋評閱信息并與學(xué)生面對面溝通,導(dǎo)致大

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本文編號：453010