本文關(guān)鍵詞：基于語言遷移理論的大學(xué)英語教學(xué)探析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：從語言遷移理論的角度探討了漢語對英語學(xué)習(xí)的影響,這種影響不僅體現(xiàn)在語言形式上,還體現(xiàn)在概念系統(tǒng)上。教師在對比分析英漢兩種語言形式的同時,還要注意增加英語輸入量,加強(qiáng)學(xué)生對英語語言文化的學(xué)習(xí),從而在形式上和語言概念上減少母語對英語學(xué)習(xí)的影響,提高教學(xué)效果。
【作者單位】： 內(nèi)江師范學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 語言遷移 對比分析 概念遷移 大學(xué)英語教學(xué)
【基金】：內(nèi)江師范學(xué)院校級科研項目“科勒曼(Kellerman)的母語遷移理論探究——以英語非真實條件句的習(xí)得為例”(13SB08)
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 一、語言遷移理論的發(fā)展語言遷移問題一直是二語習(xí)得研究領(lǐng)域關(guān)注的重要議題,[1]至少一個世紀(jì)以來,一直是應(yīng)用語言學(xué)、二語習(xí)得和語言研究的中心問題。[2]1-6自20世紀(jì)50年代語言教學(xué)研究者開始關(guān)注語言遷移現(xiàn)象以來,語言遷移現(xiàn)象的研究已經(jīng)走過了60多年的歷程,這些研究大致可

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本文編號：446459