本文關(guān)鍵詞：《高等學(xué)校商務(wù)英語專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》的地方性解讀:國標(biāo)與校標(biāo)的對照，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：《高等學(xué)校商務(wù)英語專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》為方興未艾的商務(wù)英語專業(yè)量身定制了辦學(xué)的基本條件和要求。本文將之與西安外國語大學(xué)商務(wù)英語專業(yè)在學(xué)科定位、課程設(shè)置、校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)、專業(yè)方向與資格認(rèn)證等方面進(jìn)行了系統(tǒng)比較,進(jìn)而指出我國高校商務(wù)英語專業(yè)應(yīng)在遵循國家標(biāo)準(zhǔn)的前提下苦練內(nèi)功,制定符合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際的標(biāo)準(zhǔn),走和而不同的內(nèi)涵式、可持續(xù)的特色發(fā)展之路。
【作者單位】： 西安外國語大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 商務(wù)英語 國家標(biāo)準(zhǔn) 地方標(biāo)準(zhǔn)
【分類號(hào)】：H319;F7-4
【正文快照】： 一、引言隨著經(jīng)濟(jì)全球化和信息一體化的快速發(fā)展,國際貿(mào)易和交流日趨頻繁,社會(huì)對應(yīng)用型商務(wù)英語人才的需求更加迫切。王立非(2015:3-4)指出:“中國經(jīng)濟(jì)國際化面臨人才短缺的巨大挑戰(zhàn),企業(yè)走出去急需大批通曉海外投資、法律、財(cái)務(wù)、貿(mào)易、資產(chǎn)管理、運(yùn)營管理、市場營銷、公共關(guān)

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 賀銀花;淺談加強(qiáng)非英語專業(yè)學(xué)生英語課的文化教學(xué)[J];湖南醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2001年04期

2 吳潔;激發(fā)非英語專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)[J];廣西商業(yè)高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2002年04期

3 關(guān)劍;關(guān)于非英語專業(yè)學(xué)生英語交際能力的調(diào)查[J];煤炭高等教育;2002年05期

4 文秋芳;;英語專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的研究與實(shí)踐[J];國外外語教學(xué);2002年04期

5 張沖;關(guān)于英語專業(yè)定位的思考[J];外語界;2003年04期

6 何兆熊;辦好英語專業(yè)之我見[J];外國語(上海外國語大學(xué)學(xué)報(bào));2003年02期

7 殷國聰;英語專業(yè)可持續(xù)發(fā)展探究[J];中國成人教育;2003年04期

8 張曉薇;淺談高校英語專業(yè)教學(xué)與素質(zhì)教育[J];遼寧教育學(xué)院學(xué)報(bào);2003年05期

9 宋根成;如何幫助非英語專業(yè)學(xué)生走出學(xué)習(xí)英語的誤區(qū)[J];鄭州牧業(yè)工程高等專科學(xué)校學(xué)報(bào);2003年02期

10 徐爽;對中醫(yī)英語專業(yè)教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J];黔東南民族師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2003年06期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 鐘華;;英語專業(yè)與非英語專業(yè)研究生友誼觀念調(diào)查分析[A];第六屆中國跨文化交際研究會(huì)年會(huì)論文摘要匯編[C];2005年

2 魏秋雅;;從企業(yè)角度淺談?dòng)⒄Z專業(yè)本科生就業(yè)形勢[A];語言與文化研究（第十一輯）[C];2013年

3 高瑞鳳;;英語專業(yè)本科生一至四年級(jí)英語寫作能力發(fā)展的評(píng)估[A];英語寫作教學(xué)與研究的中國視角——第四屆中國英語寫作教學(xué)與研究國際研討會(huì)論文集[C];2008年

4 吳建平;;高等學(xué)校英語專業(yè)工具書教學(xué)的重要性及其課程內(nèi)容[A];福建省外國語文學(xué)會(huì)2001年年會(huì)論文集[C];2001年

5 王帥;;英語專業(yè)本科生就業(yè)形勢調(diào)查報(bào)告分析[A];語言與文化研究（第十一輯）[C];2013年

6 張愛真;;英語專業(yè)學(xué)生漢英翻譯失誤及其對策[A];福建省外國語文學(xué)會(huì)2006年年會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（上）[C];2006年

7 李淑琴;;英語專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量對課程體系改革的啟示[A];語言與文化研究（第九輯）[C];2011年

8 曲囡囡;;英語專業(yè)雙主修(外語+專業(yè))培養(yǎng)模式可行性研究——以北京物資學(xué)院為例[A];語言與文化研究（第十輯）[C];2012年

9 張玲;;本科院校商務(wù)英語專業(yè)課程體系構(gòu)建初探[A];語言與文化研究（第七輯）[C];2010年

10 趙靜靜;;淺析英語專業(yè)學(xué)生在法語二外學(xué)習(xí)過程中常見的錯(cuò)誤[A];語言與文化研究（第二輯）[C];2008年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 記者 邵麗蓉;英語專業(yè)畢業(yè)生的困惑[N];人才市場報(bào);2007年

2 實(shí)習(xí)生　祖明遠(yuǎn)　賈一;英語專業(yè)學(xué)生路在何方[N];科技日報(bào);2006年

3 記者　黎昌政;八成高校開設(shè)英語專業(yè)[N];人民日報(bào);2006年

4 張秀坤;高師英語專業(yè)如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)[N];吉林日報(bào);2010年

5 本報(bào)記者 樊麗萍;英語專業(yè)救命稻草：回歸人文？[N];文匯報(bào);2014年

6 本報(bào)記者 楊晨光;成教生英語考級(jí)受限惹風(fēng)波[N];中國教育報(bào);2008年

7 湖南師范大學(xué) 蔣品;職業(yè)院校商務(wù)英語專業(yè)新型實(shí)用性人才培養(yǎng)研究初探[N];山西青年報(bào);2014年

8 記者 羅霞;云大啟動(dòng)中加嵌入式人才培養(yǎng)項(xiàng)目[N];云南日報(bào);2009年

9 山西財(cái)經(jīng)大學(xué)華商學(xué)院 石晶晶;淺談?dòng)⒄Z口語教學(xué)中對英語專業(yè)學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)[N];山西經(jīng)濟(jì)日報(bào);2011年

10 記者 曉方、通訊員 沈考;我省專升本英語統(tǒng)考在即[N];湖北日報(bào);2004年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 馬睿穎;建國以來英語專業(yè)主導(dǎo)教材發(fā)展走向及其啟示[D];福建師范大學(xué);2012年

2 吳延國;中國英語專業(yè)學(xué)生依托項(xiàng)目學(xué)習(xí)的主體性探索[D];南開大學(xué);2012年

3 張瑞娥;英語專業(yè)本科翻譯教學(xué)主體交往體系建構(gòu)研究[D];上海外國語大學(xué);2012年

4 張紹全;中國英語專業(yè)學(xué)生多義詞習(xí)得的認(rèn)知語言學(xué)研究[D];西南大學(xué);2009年

5 陳怡;英語專業(yè)高年級(jí)學(xué)生漢譯英能力與文本測試評(píng)分研究[D];上海外國語大學(xué);2010年

6 黨爭勝;高校英語專業(yè)四、八級(jí)考試聽力試題真實(shí)性研究[D];上海外國語大學(xué);2004年

7 海芳;英語專業(yè)本科生的筆譯測試[D];上海外國語大學(xué);2004年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李東霞;基于原型理論的英語專業(yè)詞匯教學(xué)研究[D];長春師范大學(xué);2015年

2 趙巖;英語專業(yè)研究生課堂內(nèi)外交際意愿的調(diào)查研究[D];河北師范大學(xué);2015年

3 劉健健;職業(yè)院校學(xué)前英語專業(yè)學(xué)生批判性思維能力調(diào)查與分析[D];河北師范大學(xué);2015年

4 陶佳麗;KWLS策略對英語專業(yè)學(xué)生閱讀理解的影響[D];四川外國語大學(xué);2015年

5 文嫻;非英語專業(yè)學(xué)生寫作中立場副詞的使用特征研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2015年

6 蔡靜靜;英語專業(yè)研究生小組課堂展示現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D];華中師范大學(xué);2015年

7 于清華;創(chuàng)意改寫在英語專業(yè)內(nèi)容依托課程教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];大連外國語大學(xué);2015年

8 陳慧;基于學(xué)生視角評(píng)價(jià)碩士研究生導(dǎo)師的作用[D];華中師范大學(xué);2015年

9 孫赫強(qiáng);英語專業(yè)教學(xué)中的思想政治教育滲透問題研究[D];牡丹江師范學(xué)院;2015年

10 李強(qiáng);英語專業(yè)學(xué)生利用移動(dòng)終端設(shè)備學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀調(diào)查[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2015年

  本文關(guān)鍵詞：《高等學(xué)校商務(wù)英語專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》的地方性解讀:國標(biāo)與校標(biāo)的對照，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：443901