本文關(guān)鍵詞：《新標(biāo)準(zhǔn)》高中英語教材內(nèi)部評(píng)價(jià)和外部評(píng)價(jià)對(duì)比研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：通過高中學(xué)習(xí)和大學(xué)教育實(shí)習(xí),筆者發(fā)現(xiàn),英語教材在高中英語教學(xué)中利用得不是十分充分。經(jīng)過整理與我國高中英語教材評(píng)價(jià)相關(guān)的文獻(xiàn)之后,發(fā)現(xiàn)已有研究對(duì)我國高中英語教材給予比較高的評(píng)價(jià),且通過質(zhì)性研究得到的內(nèi)部評(píng)價(jià)結(jié)論與通過量化研究得到的外部評(píng)價(jià)結(jié)論幾乎一致,但筆者對(duì)此不是完全贊同,因此,以《新標(biāo)準(zhǔn)》高中英語教材(以下簡稱《新標(biāo)準(zhǔn)》)為例,嘗試對(duì)我國高中英語教材進(jìn)行評(píng)價(jià)研究。《新標(biāo)準(zhǔn)》是依據(jù)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》(2003)(以下簡稱《新課標(biāo)》)編寫的。本研究以《新課標(biāo)》對(duì)高中英語教材的七級(jí)目標(biāo)要求為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),采用文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法和訪談法,從語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等維度對(duì)《新標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行內(nèi)部評(píng)價(jià)和外部評(píng)價(jià)。在研究方法上,本研究對(duì)該教材的外部評(píng)價(jià)既采用以問卷調(diào)查為主要形式的定量研究方法,也采用以訪談為主要形式的質(zhì)性研究方法,目的是印證定量研究方法的信度與效度,這是與以往研究最大的區(qū)別。在研究結(jié)論上,發(fā)現(xiàn)教材外部評(píng)價(jià)結(jié)論和內(nèi)部評(píng)價(jià)結(jié)論不一致的內(nèi)容,這是本研究的一個(gè)主要發(fā)現(xiàn),也是本研究的核心內(nèi)容。本研究主要內(nèi)容由三部分構(gòu)成:第一部分(第二章):明確和界定課程、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和教材評(píng)價(jià)的概念和作用,并總結(jié)四者之間的關(guān)系。課程標(biāo)準(zhǔn)來源于課程,教材是體現(xiàn)課程和課程標(biāo)準(zhǔn)的主要載體,教材評(píng)價(jià)是判斷教材是否體現(xiàn)課程目標(biāo),是否合乎課程標(biāo)準(zhǔn)要求的重要方法。第二部分(第三章):從評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)內(nèi)容三方面對(duì)國外和國內(nèi)英語教材評(píng)價(jià)理論進(jìn)行述評(píng)。國外英語教材評(píng)價(jià)研究開展時(shí)間較早,研究成果比較豐富,我國對(duì)英語教材的評(píng)價(jià)研究主要以引入和介紹國外研究成果為主,但我們?nèi)匀恢鲝埐荒芡耆瞻釃獾慕滩脑u(píng)價(jià)理論,要結(jié)合我國具體教育實(shí)際,逐漸探索建立具有中國特色的英語教材評(píng)價(jià)體系,以更好地指導(dǎo)我國英語教材評(píng)價(jià)實(shí)踐。第三部分(第四章):通過文獻(xiàn)法對(duì)《新標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行內(nèi)部評(píng)價(jià),內(nèi)部評(píng)價(jià)結(jié)論表明,《新標(biāo)準(zhǔn)》各項(xiàng)內(nèi)容基本符合《新課標(biāo)》要求。與內(nèi)部評(píng)價(jià)結(jié)論相對(duì)比,通過問卷調(diào)查法和訪談法得到的外部評(píng)價(jià)結(jié)論在語言技能和語言知識(shí)方面與內(nèi)部評(píng)價(jià)結(jié)論有所不同。進(jìn)而發(fā)現(xiàn)《新標(biāo)準(zhǔn)》主要存在兩方面問題,一是教材內(nèi)容本身的問題,二是教材使用不當(dāng)造成的問題,同時(shí),對(duì)這些問題產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析,并在此基礎(chǔ)上為教材編寫者、教師和學(xué)生提出相關(guān)建議。
【關(guān)鍵詞】：教材評(píng)價(jià) 英語教材評(píng)價(jià) 內(nèi)部評(píng)價(jià) 外部評(píng)價(jià)
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.41
【目錄】：

• 摘要6-8
• Abstract8-10
• 第一章 緒論10-13
• 一、研究背景10
• 二、研究內(nèi)容10-11
• 三、研究方法11
• 四、研究意義11-12
• 五、本論文基本框架12-13
• 第二章 相關(guān)概念界定13-22
• 一、課程13-15
• （一）課程的概念13
• （二）與課程相關(guān)的概念13-15
• 二、課程標(biāo)準(zhǔn)15-18
• （一）課程標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)的作用15
• （二）《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》解讀15-18
• 三、教材18-19
• （一）教材的定義18
• （二）教材的作用18-19
• 四、教材評(píng)價(jià)19-20
• （一）教材評(píng)價(jià)的定義19
• （二）教材評(píng)價(jià)的意義19-20
• 五、課程、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和教材評(píng)價(jià)的關(guān)系20-21
• 六、本章小結(jié)21-22
• 第三章 英語教材評(píng)價(jià)理論與實(shí)踐研究綜述22-31
• 一、國外英語教材評(píng)價(jià)理論與實(shí)踐述評(píng)22-26
• （一）英語教材評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)22-23
• （二）英語教材評(píng)價(jià)方法23-25
• （三）英語教材評(píng)價(jià)內(nèi)容25-26
• 二、國內(nèi)英語教材評(píng)價(jià)理論與實(shí)踐述評(píng)26-29
• （一）英語教材評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)26-27
• （二）英語教材評(píng)價(jià)方法27-28
• （三）英語教材評(píng)價(jià)內(nèi)容28-29
• 三、國內(nèi)外英語教材評(píng)價(jià)理論與實(shí)踐的局限性29-30
• 四、本章小結(jié)30-31
• 第四章 對(duì)《新標(biāo)準(zhǔn)》高中英語教材的內(nèi)部評(píng)價(jià)和外部評(píng)價(jià)31-89
• 一、本研究所采用的教材評(píng)價(jià)方法31-33
• 二、對(duì)《新標(biāo)準(zhǔn)》高中英語教材的內(nèi)部評(píng)價(jià)33-58
• （一）《新標(biāo)準(zhǔn)》結(jié)構(gòu)內(nèi)容簡介及教材編寫者評(píng)價(jià)33-34
• （二）基于《新課標(biāo)》的教材內(nèi)部評(píng)價(jià)34-57
• （三）教材內(nèi)部評(píng)價(jià)結(jié)論總結(jié)與討論57-58
• 三、對(duì)《新標(biāo)準(zhǔn)》高中英語教材的外部評(píng)價(jià)58-81
• （一）研究對(duì)象58
• （二）研究工具58-61
• （三）研究設(shè)計(jì)61
• （四）教材外部評(píng)價(jià)結(jié)論總結(jié)與討論61-81
• 四、對(duì)《新標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)部評(píng)價(jià)和外部評(píng)價(jià)的對(duì)比分析81-85
• （一）教材內(nèi)部評(píng)價(jià)和外部評(píng)價(jià)存在的差異及原因分析81-84
• （二）《新標(biāo)準(zhǔn)》高中英語教材存在的問題及原因分析84-85
• 五、建議85-88
• （一）給教材編寫者的建議85-86
• （二）給教師的建議86-87
• （三）給學(xué)生的建議87-88
• 六、本章小結(jié)88-89
• 第五章 結(jié)語89-91
• 一、研究的總結(jié)與創(chuàng)新89-90
• 二、研究的局限與不足90
• 三、研究的展望90-91
• 參考文獻(xiàn)91-95
• 附錄95-117
• 攻讀碩士學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文117-119
• 致謝119

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王嘉唯;《先鋒英語》2B教材分析及教法建議[J];四川教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年10期

2 于書林;黃建濱;;國內(nèi)初中英語教材研究述評(píng)[J];教育測(cè)量與評(píng)價(jià)(理論版);2009年02期

3 趙巖姝;;中考閱讀《一個(gè)嬰兒的擁抱》教材分析[J];北方文學(xué)(下半月);2012年10期

4 T3雁南;;在kw史教[xP檴倉械腲~炥氃會(huì)[J];歷史教學(xué);1955年01期

5 于伯銘;;高中《世界歷史》上冊(cè)第五章的教材分析[J];歷史教學(xué);1979年11期

6 包啟昌;;高中《世界歷史》上冊(cè)近代部分第三、四章教材分析[J];歷史教學(xué);1980年01期

7 吳柔曼;;《古代非洲》一課的教材分析[J];歷史教學(xué);1980年10期

8 管興海;;《朝鮮》一節(jié)教材分析[J];歷史教學(xué);1984年06期

9 孫平華;;論英語教材的分析與評(píng)價(jià)[J];英語教師;2008年10期

10 李維樞;;小學(xué)五千年文明史的教材分析及教學(xué)計(jì)劃[J];云南教育;1992年09期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 鄭靜;;英語教材評(píng)估框架的設(shè)置與應(yīng)用[A];探索的腳步——“十一五”北京高等教育教材建設(shè)論文集[C];2010年

2 喻建榮;;九年級(jí)化學(xué)教學(xué)案例 燃燒和滅火[A];河北省教師教育學(xué)會(huì)第二屆中小學(xué)教師教學(xué)案例展論文集[C];2013年

3 李文玉;;Unit 9 Have you ever been to an amusement park? Section A(Period 2)[A];2012年河北省教師教育學(xué)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)主題論壇論文集[C];2012年

4 劉翠民;;《炊煙》教學(xué)案例[A];河北省教師教育學(xué)會(huì)第二屆中小學(xué)教師教學(xué)案例展論文集[C];2013年

5 莊頡;;自強(qiáng)不息[A];讓傳統(tǒng)美德代代相傳——中華民族傳統(tǒng)美德教育的理論與實(shí)踐（第九卷）[C];2010年

6 馬勇軍;;國內(nèi)外對(duì)中學(xué)理科教材中科學(xué)史研究的比較與啟示[A];第五屆全國科學(xué)教育專業(yè)與學(xué)科建設(shè)研討會(huì)會(huì)議論文集[C];2009年

7 李莉;劉慶彬;;“秒的認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第2卷）[C];2010年

8 李毅;;Unit 9 When was it invented? Section A(1a-2c)[A];河北省教師教育學(xué)會(huì)第一屆教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新論壇論文集[C];2011年

9 趙素蘭;;Showing Our Feelings教學(xué)設(shè)計(jì) 必修 4 Unit 4 Using language[A];第三屆中小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)展論文集[C];2013年

10 褚麗燕;;《神奇的手》教學(xué)案例[A];河北省教師教育學(xué)會(huì)第二屆中小學(xué)教師教學(xué)案例展論文集[C];2013年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張仁科 武都區(qū)安化中心小學(xué)教師;在新課程理念下教師如何教好小學(xué)數(shù)學(xué)[N];隴南日?qǐng)?bào);2008年

2 ;《講透教材》：解析類教輔的換代產(chǎn)品[N];中國圖書商報(bào);2005年

3 主持人 張文煥;新教材轉(zhuǎn)變舊觀念[N];中國教育資訊報(bào);2002年

4 本報(bào)記者 張牧涵;教師節(jié)最該送什么？[N];市場(chǎng)報(bào);2007年

5 小波　洪明;溧陽教師郭根福：34年編著 58冊(cè)教材[N];常州日?qǐng)?bào);2010年

6 天津教科院 王敏勤;“整體建構(gòu)教學(xué)”主要建構(gòu)什么？[N];中國教育報(bào);2007年

7 本報(bào)記者 劉華蓉;如何建設(shè)優(yōu)秀教材？[N];中國教育報(bào);2001年

8 通訊員 朱磊 白建剛;提高教學(xué)水平出新招[N];博爾塔拉報(bào);2008年

9 通訊員高源 楊梅琪;首府聯(lián)片教研促城鄉(xiāng)教育均衡[N];伊犁日?qǐng)?bào)(漢);2010年

10 朱丹;職業(yè)教育與職業(yè)培訓(xùn)教材重要出版基地[N];中國教育報(bào);2005年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 王玉云;初中英語教材知識(shí)體系構(gòu)建研究[D];西南大學(xué);2008年

2 華維芬;我國高校英語專業(yè)綜合英語教材任務(wù)研究[D];上海外國語大學(xué);2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李小雪;印尼高中課本《華語》教材分析與使用狀況[D];上海師范大學(xué);2015年

2 張霄飛;AP教材《奇妙中國游》與《新實(shí)用漢語課本》比較研究[D];蘭州大學(xué);2015年

3 柳小葉;《菲律賓華語課本》（中學(xué)版）教材分析[D];蘭州大學(xué);2015年

4 劉兆錄;海峽兩岸高中國學(xué)教材比較研究[D];華中師范大學(xué);2015年

5 樓敏艷;《發(fā)展?jié)h語》與《成功之路》高級(jí)綜合教材對(duì)比[D];華中師范大學(xué);2015年

6 常佳;初中英語教材《Go for it!》新舊版比較研究[D];閩南師范大學(xué);2015年

7 何耀煥;統(tǒng)計(jì)與概率的教材研究[D];華中師范大學(xué);2015年

8 朱鈴濤;高中《生活與哲學(xué)》教材輔助文存在的問題及對(duì)策[D];華中師范大學(xué);2015年

9 高雷;義務(wù)教育階段函數(shù)內(nèi)容的歷史變遷與現(xiàn)實(shí)思考[D];華中師范大學(xué);2015年

10 王亞美;圖形與幾何的教材分析[D];華中師范大學(xué);2015年

  本文關(guān)鍵詞：《新標(biāo)準(zhǔn)》高中英語教材內(nèi)部評(píng)價(jià)和外部評(píng)價(jià)對(duì)比研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：443379