發(fā)布時間：2017-06-12 06:04

  本文關鍵詞：《新標準》高中英語教材內部評價和外部評價對比研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：通過高中學習和大學教育實習,筆者發(fā)現,英語教材在高中英語教學中利用得不是十分充分。經過整理與我國高中英語教材評價相關的文獻之后,發(fā)現已有研究對我國高中英語教材給予比較高的評價,且通過質性研究得到的內部評價結論與通過量化研究得到的外部評價結論幾乎一致,但筆者對此不是完全贊同,因此,以《新標準》高中英語教材(以下簡稱《新標準》)為例,嘗試對我國高中英語教材進行評價研究。《新標準》是依據《普通高中英語課程標準(實驗)》(2003)(以下簡稱《新課標》)編寫的。本研究以《新課標》對高中英語教材的七級目標要求為評價標準,采用文獻法、問卷調查法和訪談法,從語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等維度對《新標準》進行內部評價和外部評價。在研究方法上,本研究對該教材的外部評價既采用以問卷調查為主要形式的定量研究方法,也采用以訪談為主要形式的質性研究方法,目的是印證定量研究方法的信度與效度,這是與以往研究最大的區(qū)別。在研究結論上,發(fā)現教材外部評價結論和內部評價結論不一致的內容,這是本研究的一個主要發(fā)現,也是本研究的核心內容。本研究主要內容由三部分構成:第一部分(第二章):明確和界定課程、課程標準、教材和教材評價的概念和作用,并總結四者之間的關系。課程標準來源于課程,教材是體現課程和課程標準的主要載體,教材評價是判斷教材是否體現課程目標,是否合乎課程標準要求的重要方法。第二部分(第三章):從評價標準、評價方法和評價內容三方面對國外和國內英語教材評價理論進行述評。國外英語教材評價研究開展時間較早,研究成果比較豐富,我國對英語教材的評價研究主要以引入和介紹國外研究成果為主,但我們仍然主張不能完全照搬國外的教材評價理論,要結合我國具體教育實際,逐漸探索建立具有中國特色的英語教材評價體系,以更好地指導我國英語教材評價實踐。第三部分(第四章):通過文獻法對《新標準》進行內部評價,內部評價結論表明,《新標準》各項內容基本符合《新課標》要求。與內部評價結論相對比,通過問卷調查法和訪談法得到的外部評價結論在語言技能和語言知識方面與內部評價結論有所不同。進而發(fā)現《新標準》主要存在兩方面問題,一是教材內容本身的問題,二是教材使用不當造成的問題,同時,對這些問題產生的原因進行分析,并在此基礎上為教材編寫者、教師和學生提出相關建議。
【關鍵詞】：教材評價 英語教材評價 內部評價 外部評價
【學位授予單位】：哈爾濱師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G633.41
【目錄】：

• 摘要6-8
• Abstract8-10
• 第一章 緒論10-13
• 一、研究背景10
• 二、研究內容10-11
• 三、研究方法11
• 四、研究意義11-12
• 五、本論文基本框架12-13
• 第二章 相關概念界定13-22
• 一、課程13-15
• （一）課程的概念13
• （二）與課程相關的概念13-15
• 二、課程標準15-18
• （一）課程標準和課程標準的作用15
• （二）《普通高中英語課程標準（實驗）》解讀15-18
• 三、教材18-19
• （一）教材的定義18
• （二）教材的作用18-19
• 四、教材評價19-20
• （一）教材評價的定義19
• （二）教材評價的意義19-20
• 五、課程、課程標準、教材和教材評價的關系20-21
• 六、本章小結21-22
• 第三章 英語教材評價理論與實踐研究綜述22-31
• 一、國外英語教材評價理論與實踐述評22-26
• （一）英語教材評價標準22-23
• （二）英語教材評價方法23-25
• （三）英語教材評價內容25-26
• 二、國內英語教材評價理論與實踐述評26-29
• （一）英語教材評價標準26-27
• （二）英語教材評價方法27-28
• （三）英語教材評價內容28-29
• 三、國內外英語教材評價理論與實踐的局限性29-30
• 四、本章小結30-31
• 第四章 對《新標準》高中英語教材的內部評價和外部評價31-89
• 一、本研究所采用的教材評價方法31-33
• 二、對《新標準》高中英語教材的內部評價33-58
• （一）《新標準》結構內容簡介及教材編寫者評價33-34
• （二）基于《新課標》的教材內部評價34-57
• （三）教材內部評價結論總結與討論57-58
• 三、對《新標準》高中英語教材的外部評價58-81
• （一）研究對象58
• （二）研究工具58-61
• （三）研究設計61
• （四）教材外部評價結論總結與討論61-81
• 四、對《新標準》內部評價和外部評價的對比分析81-85
• （一）教材內部評價和外部評價存在的差異及原因分析81-84
• （二）《新標準》高中英語教材存在的問題及原因分析84-85
• 五、建議85-88
• （一）給教材編寫者的建議85-86
• （二）給教師的建議86-87
• （三）給學生的建議87-88
• 六、本章小結88-89
• 第五章 結語89-91
• 一、研究的總結與創(chuàng)新89-90
• 二、研究的局限與不足90
• 三、研究的展望90-91
• 參考文獻91-95
• 附錄95-117
• 攻讀碩士學位期間所發(fā)表的學術論文117-119
• 致謝119

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