本文關(guān)鍵詞：分層教學(xué)對(duì)學(xué)生英語閱讀能力影響的實(shí)驗(yàn)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：分層教學(xué)要求教師在充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異,全面了解學(xué)生的學(xué)情后,制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)活動(dòng)及教學(xué)評(píng)價(jià)。文章在其英語課堂以輸入假設(shè)理論為基礎(chǔ),對(duì)以母語為漢語的學(xué)生進(jìn)行了分層教學(xué)實(shí)踐。通過閱讀測(cè)試卷、調(diào)查問卷及訪談的形式收集數(shù)據(jù)資料并研究發(fā)現(xiàn),分層教學(xué)能夠滿足不同層次學(xué)生的英語閱讀學(xué)習(xí)需求,能充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異,有利于提高學(xué)生英語閱讀理解能力和閱讀水平。此外,文章還探討了分層教學(xué)對(duì)學(xué)生的英語閱讀能力產(chǎn)生積極因素的原因,同時(shí)根據(jù)分層教學(xué)的實(shí)踐情況,對(duì)英語閱讀教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)提出了一些建議。
【作者單位】： 新疆師范大學(xué)附屬中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 英語閱讀 分層教學(xué) 個(gè)體差異
【分類號(hào)】：G633.41
【正文快照】： 一、分層教學(xué)的必要性英語閱讀在高中英語課堂中起著舉足輕重的作用。因此,如何有效地實(shí)施英語閱讀教學(xué)成為相關(guān)研究者及一線教師關(guān)注的話題。(1)伴隨著我國(guó)高中新課程改革的提出,高中英語教學(xué)應(yīng)充分考慮學(xué)生的主體作用,教師發(fā)揮主導(dǎo)作用,激發(fā)學(xué)生潛力,讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),

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