閱讀教學(xué)是初中英語教學(xué)中不可缺少的一部分,是培養(yǎng)學(xué)生英語語言綜合運(yùn)用能力的重要組成部分,學(xué)生的閱讀能力關(guān)系到能否將學(xué)生的綜合英語技能提高。然而,傳統(tǒng)的初中英語閱讀課堂教學(xué)缺乏有效的閱讀策略和技巧,使得學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣、學(xué)生焦慮現(xiàn)象的存在和自信心的缺失。20世紀(jì)90年代哈維·丹尼爾斯首次提出“閱讀圈”教學(xué)模式,其目的是培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式以及培養(yǎng)他們的綜合語言運(yùn)用的能力,讓學(xué)生能夠享受著不同的閱讀方式所帶來的不同的體驗(yàn)和樂趣,從而達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。本研究針對目前初中英語閱讀教學(xué)中存在的問題,以合作學(xué)習(xí)等理論為指導(dǎo),嘗試著將“閱讀圈”模式應(yīng)用到了初中英語課堂中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和改善學(xué)生閱讀策略,提高學(xué)生的理解語言的能力。本次行動(dòng)研究的對象來自筆者任教的安徽省淮北市相山區(qū)天一中學(xué)八年級(jí)八班的全體學(xué)生,人數(shù)為50人,歷時(shí)一個(gè)學(xué)期,分為兩輪行動(dòng)研究,閱讀話題選自人教版八年級(jí)教材中兩個(gè)單元中閱讀部分的內(nèi)容。本次行動(dòng)研究采用定量的方式,通過問卷調(diào)查、訪談、閱讀測驗(yàn)和教學(xué)日志的形式收集數(shù)據(jù),通過SPSS軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,以證明本次行動(dòng)研究有效果。本研究主要回答以下三個(gè)問題,1...

【文章頁數(shù)】：72 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 研究背景
        1.1.1 閱讀與閱讀圈
        1.1.2 初中閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀及問題
    1.2 研究目的
    1.3 研究意義
        1.3.1 理論意義
        1.3.2 實(shí)踐意義
    1.4 論文框架
第二章 文獻(xiàn)綜述
    2.1 概念界定
        2.1.1 “閱讀圈”概念界定
        2.1.2 “閱讀圈”模式特征
        2.1.3 “閱讀圈”教學(xué)作用
    2.2 理論基礎(chǔ)
        2.2.1 合作學(xué)習(xí)理論
        2.2.2 自主學(xué)習(xí)理論
        2.2.3 建構(gòu)主義教學(xué)理論
        2.2.4 支架理論
    2.3 英語閱讀教學(xué)研究
        2.3.1 國外研究現(xiàn)狀
        2.3.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    2.4 英語“閱讀圈”教學(xué)研究
        2.4.1 國外學(xué)者關(guān)于“閱讀圈”研究現(xiàn)狀
        2.4.2 國內(nèi)學(xué)者關(guān)于“閱讀圈”研究現(xiàn)狀
第三章 行動(dòng)研究設(shè)計(jì)
    3.1 研究問題
    3.2 研究對象
    3.3 研究工具
        3.3.1 問卷調(diào)查
        3.3.2 閱讀測試
        3.3.3 訪談
        3.3.4 教學(xué)日志
    3.4 行動(dòng)研究方案
第四章 行動(dòng)研究的實(shí)施
    4.1 研究問題的提出
        4.1.1 問卷的調(diào)查分析
        4.1.2 閱讀成績前測分析
        4.1.3 訪談
    4.2 第一輪行動(dòng)研究
        4.2.1 第一階段:第一輪行動(dòng)研究計(jì)劃
        4.2.2 第二階段:第一輪行動(dòng)研究實(shí)施
        4.2.3 第三階段:第一輪行動(dòng)研究總結(jié)
    4.3 第一輪行動(dòng)研究反思
    4.4 第二輪行動(dòng)研究的實(shí)施
        4.4.1 第一階段:第二輪行動(dòng)研究計(jì)劃
        4.4.2 第二階段:第二輪行動(dòng)研究實(shí)施
        4.4.3 第三階段:第二輪行動(dòng)研究總結(jié)
    4.5 第二輪行動(dòng)研究反思
第五章 結(jié)論
    5.1 研究結(jié)論
    5.2 教學(xué)建議
    5.3 研究的不足與展望
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄一 初中英語閱讀教學(xué)情況調(diào)查問卷
    附錄二 前測試題
    附錄三 中測試題
    附錄四 后測試題
    附錄五 任務(wù)清單
    附錄六 訪談提綱
    附錄七 教學(xué)日志
攻讀碩士學(xué)位期間出版或發(fā)表的論著、論文
致謝



本文編號(hào)：4013528