<正>當前課程改革越來越關(guān)注課程、教學、教材以及評價機制落實核心素養(yǎng)的要求。美國高中語文教材在編寫體系、練習系統(tǒng)、寫作系統(tǒng)和助讀系統(tǒng)方面有著自己的特點,本文將在核心素養(yǎng)理念的指引下,本著"他山之石,為我所用"的宗旨,分析美國語文教材編寫的經(jīng)驗。一、教材的編寫體系應(yīng)發(fā)揚"文史交融"的文化傳統(tǒng),聚焦民族文化認同語文核心素養(yǎng)中的"文化傳承與理解"是指學生在語文學習中,能夠繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,具有理解、借鑒不同民族和地區(qū)文化的能力,以及在語文學習過程中表現(xiàn)出來的文化視野、文化自覺的意識和文化自信的態(tài)度。

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【文章目錄】：
一、教材的編寫體系應(yīng)發(fā)揚“文史交融”的文化傳統(tǒng)，聚焦民族文化認同
二、教材的練習系統(tǒng)應(yīng)營造真實的語言情境，提升學生的語言和思維能力
三、教材的寫作系統(tǒng)應(yīng)重視技巧指導和過程引領(lǐng)，力爭寫作教材生活化
四、教材的助讀系統(tǒng)應(yīng)加強知識體系的建構(gòu)，鼓勵學生自主學習、反思質(zhì)疑



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