語(yǔ)文教材是語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中最重要的材料,選文系統(tǒng)是組成語(yǔ)文教材的四大系統(tǒng)之一,是語(yǔ)文教材的核心內(nèi)容。由于教材編寫理念、文化背景等不同因素影響,選文系統(tǒng)會(huì)存在差異。本文將就部編小學(xué)《語(yǔ)文》與津恩版《美國(guó)小學(xué)語(yǔ)文》低學(xué)段的選文系統(tǒng)進(jìn)行多方面的比較研究,以期發(fā)現(xiàn)可借鑒之處,對(duì)我國(guó)語(yǔ)文教材的編寫提供一些有價(jià)值的參考。本論文包括六個(gè)部分:第一部分簡(jiǎn)要論述選題的背景以及研究意義,并對(duì)選題當(dāng)前的研究狀況進(jìn)行概括,對(duì)核心概念進(jìn)行界定,提出研究方法。第二部分對(duì)中美兩國(guó)語(yǔ)文教材的編寫理念和教材編排方式,教材內(nèi)容做出分析和比較。部編《語(yǔ)文》主要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行編寫,采用“雙線組織,單元結(jié)構(gòu)”的編排方式,體裁和題材豐富多樣;而《美國(guó)小學(xué)語(yǔ)文》的編寫則奉行兒童本位與生活本位的原則,沒有主題單元,體裁和題材類型略少。第三部分對(duì)中美兩國(guó)語(yǔ)文教材中童話選文數(shù)量,敘述視角,價(jià)值取向等方面展開論述。部編《語(yǔ)文》的童話選文主要采用第三人稱的敘述方式,以品質(zhì)教育為特征;《美國(guó)小學(xué)語(yǔ)文》的童話選文則主要采用第一人稱的敘述方式,體現(xiàn)童真童趣。第四部分通過(guò)分析比較兩版教材詩(shī)歌選文的數(shù)量,語(yǔ)言特色,文化內(nèi)涵等,發(fā)現(xiàn)兩國(guó)詩(shī)歌都具有口語(yǔ)化...

【文章頁(yè)數(shù)】：84 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
第一章 編寫理念、編排方式與選材
    一、選文系統(tǒng)編寫理念的比較
        (一)部編《語(yǔ)文》選文編寫理念
        (二)《美國(guó)小學(xué)語(yǔ)文》選文編寫理念
    二、選文系統(tǒng)編排與選材的比較
        (一)選文系統(tǒng)編排
        (二)選文系統(tǒng)選材
第二章 童話體裁選文比較
    一、童話選文數(shù)量
        (一)部編《語(yǔ)文》童話數(shù)量統(tǒng)計(jì)
        (二)《美國(guó)小學(xué)語(yǔ)文》童話數(shù)量統(tǒng)計(jì)
    二、童話選文敘述視角
        (一)成人化敘述視角的部編童話選文
        (二)兒童化敘述視角的美國(guó)童話選文
    三、童話選文價(jià)值導(dǎo)向
        (一)品質(zhì)教育為特征的部編童話
        (二)童真童趣為原則的美國(guó)童話
第三章 詩(shī)歌體裁選文比較
    一、詩(shī)歌選文數(shù)量
        (一)部編《語(yǔ)文》詩(shī)歌數(shù)量統(tǒng)計(jì)
        (二)《美國(guó)小學(xué)語(yǔ)文》詩(shī)歌數(shù)量統(tǒng)計(jì)
    二、詩(shī)歌語(yǔ)言共同特點(diǎn)
        (一)語(yǔ)言口語(yǔ)化,貼近兒童身份
        (二)善用押韻,具有節(jié)奏感,韻律美
    三、詩(shī)歌的文化特色差異
        (一)意境描繪的部編詩(shī)歌
        (二)哲思滲透的美國(guó)詩(shī)歌
第四章 不同題材選文的比較
    一、家庭題材選文
        (一)家庭題材選文數(shù)量統(tǒng)計(jì)
        (二)部編版家人形象和家庭生活被弱化
        (三)美國(guó)版植根于家人形象和家庭生活
    二、人際交往題材選文
        (一)人際交往題材選文數(shù)量統(tǒng)計(jì)
        (二)部編版?zhèn)戎胤瞰I(xiàn)互助
        (三)美國(guó)版關(guān)注愛的表達(dá)
    三、自然題材選文
        (一)自然題材選文數(shù)量統(tǒng)計(jì)
        (二)部編版人與自然呈剝離狀態(tài)
        (三)美國(guó)版人與自然融為一體
第五章 部編《語(yǔ)文》選文系統(tǒng)編寫建議與使用建議
    一、部編《語(yǔ)文》選文系統(tǒng)使用情況調(diào)查
        (一)調(diào)查情況說(shuō)明
        (二)調(diào)查數(shù)據(jù)分析
    二、教師使用建議
        (一)創(chuàng)設(shè)情境,貼近兒童生活
        (二)走進(jìn)自然,體悟萬(wàn)物之本
        (三)角色表演,轉(zhuǎn)化敘述視角
        (四)潤(rùn)物無(wú)聲,品質(zhì)重在熏陶
    三、《美國(guó)小學(xué)語(yǔ)文》對(duì)我國(guó)教材編寫的啟示
        (一)選文內(nèi)容生活化
        (二)選文語(yǔ)言兒童化
        (三)選文價(jià)值多元化
結(jié)語(yǔ)
注釋
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號(hào)：3944962