縱觀英語學習的五個環(huán)節(jié):聽、說、讀、寫、譯,其中聽和讀是語言輸入,而說、譯和寫是語言輸出,從應試的角度,就考查各環(huán)節(jié)的題型的失分率來看,寫對于高職學生而言也是相對最困難,失分率最高的一環(huán),也是最能夠反映學生使用二語的思維、心理和問題的一環(huán)。其成因是多方面的:有教師因為寫作教學學時分配較少、批改評價耗時難度大、不夠強調、重視英語寫作教學方面的原因,也有學生詞匯、語法基礎薄弱,缺乏英語寫作練習方面的原因,但從問題的本質上說,漢語才是中國學生的母語,漢語已經(jīng)得心應手,而漢語思維也早已先入為主、根深蒂固,英語作為第二語言,它的學習和使用都勢必受到母語漢語的影響。漢語和英語作為屬于不同語系的兩種語言,在不同的文化背景下,在各個方面存在著巨大的差異,而這種差異勢必會對中國學生的英語學習和掌握產(chǎn)生消極的影響,起到干擾和阻礙的作用,也就是負遷移。而以高職學生為研究對象的母語負遷移對英語寫作的影響的研究還是相對比較缺乏的。本文以前人的研究為基礎,從母語負遷移理論的角度,對所選取的一個作為實驗班,一個作為對照班的兩個高職一年級的教學平行班各37人中隨機抽取的15名高職學生寫的四級真題作文進行語料分析,對其...

【文章頁數(shù)】：69 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖4-1對照班和實驗班前測后測英語寫作平均詞數(shù)變化數(shù)據(jù)統(tǒng)計結果

陀⒂锏囊恍┫壩?表達上有很大的差異，比如，漢語中說眼紅嫉妒，英語中不用紅色“red”而用綠色“greenwithenvy”來表達類似的意思；漢語說“落湯雞”，而英語類似的表達是“adrownedmouse”，字對字直譯為“一只濕透的老鼠”。由于高職學生英語基礎比較薄弱，在對英漢文....

圖4-2對照班實驗班前測后測母語遷移造成的英語寫作錯誤占比分布

三.研究結果與分析33實驗班前測，成績較好組8個學生，英語寫作詞數(shù)有7人達到要求，只有1人只寫74個單詞，本組平均寫了136個單詞；成績一般組12個學生，寫作詞數(shù)只有5人達到要求，3人基本達到，最少一個僅寫了64個單詞，本組寫作平均詞數(shù)為111個；成績較差組17個學生，寫作詞數(shù)只....

圖4-3對照班、實驗班前測、后測母語負遷移造成的英語寫作錯誤的錯詞比表4-2對照班、實驗班前測、后測母語負遷移造成的英語寫作錯誤的錯詞比錯誤類型對照班錯詞比（‰）實驗班錯詞比（‰）對差（%）實差（%）實對差（%）

三.研究結果與分析37詞性混用、語序混亂、動詞連用、語態(tài)錯誤、和主謂不一致，其中銜接與連貫和段落發(fā)展屬于語篇錯誤，詞義誤用和搭配錯誤屬于詞匯錯誤，語篇錯誤與詞匯錯誤增長顯著。從錯詞比的維度來衡量，通過實施近一學期的教學干預，對照班的錯詞比從前測的31.17%到了后測的21.75%....

圖4-4對照班成績較好一般和較差組前測、后測母語負遷移造成的英語寫作錯誤的錯詞比差

西南大學碩士學位論文44（6）對照班成績較好、一般和較差組錯詞比差維度結果描述表4-6對照班成績較好、一般和較差組前測、后測母語負遷移造成的英語寫作錯誤的錯詞比差錯誤類型較好組差（%）一般組差（%）較差組差（%）單詞拼寫-0.31-0.410.55大小寫1.520.221.67格....

本文編號：3892750